第十二讲中考复习讲义9.7.doc

中考复习讲义 物理 沪科版 天星教育
教材研析篇
第十二 讲 了解电路
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电
电荷的种类：正电荷、负电荷
电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引
▲知识网络

电荷

电路的基本组成：电源、用电器、开关和导线
电路图：用各元件符号表示电路连接方式的图
基本连接方式：串联、并联

了 电路
测量：电流表
串联电路：I1=I2=。。。。。=In
并联电路：I=I1+I2+。。。。。+In
解
电
路 电流

测量：电压表
串联电路：U=UI+U2+。。。。+Un
并联电路：UI+U2=。。。。=Un

电压

▲课改热点
了解电路是电学部分的基础。近年来，实验区考查的重点是联系学生生活实际，用所学的电路基本知识解决生活中的简单实际问题，如电路设计。同时对于基本电学实验的考察也加大了力度，实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。相对于非课改区，降低了辨别复杂电路及电路图的要求。
Œ探究复习新思路
▲考点串讲

12

1、摩擦起电
（1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的方法
（2）带电体的性质：可以吸引轻小物体
（3）摩擦起电的原因
通过相互摩擦，对核外电子束缚能力强的物体得到电子而带负电，对核外电子束缚能力弱的物体失去电子而带正电；摩擦起电不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。
2、两种电荷
（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷
负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷
（2）电荷间的相互作用
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
（3）检验物体是否带电的方法
看能否吸引轻小物体 通过电荷间的相互作用 使用验电器
（4）静电感应
一个带电的物体与不带电的物体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部电荷重新排布；异种电荷被吸引到带电体附近，而同种电荷被排斥到远离带电体的另一边。
3、电路和电路图
（1）电路组成
电源、开关、用电器、导线
（2）电流：电荷的定向移动形成电流
电流的方向：物理学上规定，正电荷的移动方向为电流的方向。根据这个规定，电源接入电路时，电流总是从电源的正极流出，经过用电器流入电源的负极
（3）电路的三种状态
通路：处处相通的电路
开路：在某处断开的电路
短路：不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路
（4）电路图
用符号表示电路连接的图叫电路图
4、串联电路
（1）连接电路时，把元件逐个顺次连接起来，就组成了串联电路
（2）特点：电流只有一条路径；各用电器互相影响，一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都不能工作；一只开关控制所有用电器。
5、并联电路
（1）把元件并列连接起来，就组成了并联电路
（2）特点：电流有两条或两条以上的路径，有干路和支路之分；干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路
6、电流表：测量电流大小的工具
（1）电路符号：
（2）使用规则为电流表要串联在电路中。+、—接线柱的接法要正确。被测电流不要超过电流表的最大量程。绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
7、串、并联电路中电流关系
（1）电流：1s内通过导体任一横截面的电荷的量
国际符号为A
单位：A，电流的单位还有mA μA
它们的换算关系1A =1000 mA 1mA=1000 μA
（2）串联电路中各处电流相等，并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。
8、电压表：测量电压大小的工具
（1） 电路负号
（2） 使用规则为电压表要并联在电路中。+、—接线柱的接法要正确。
被测电流不要超过电压表的最大量程。
9、串、并联电路电压关系
（1）电压
电压使电路中形成了电流，国际符号为U。
单位是伏特，简称伏，符号是V。电压的单位还有千伏（KV），毫伏（mV），微伏（μV）它们的换算关系 1KV=1000V，1V=1000mV
1mV=1000μV
（2）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，并联电路中各支路两端的电压相等
串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。

▲典例探究

题型1 摩擦起电 电荷间的相互作用

[典例1]（2005连云港）用丝绸摩擦过的玻璃棒去
靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。
则可以判定
A．甲带正电，乙带负电
B．甲带负电，乙带正电
C．甲带负电，乙不带电或带正电
D．甲带正电，乙不带电或带负电
解析：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒与甲排斥则甲带同种电荷即正电；玻璃棒与乙吸引则乙可能带异种电荷即负电，也可能为轻小的不
带电体被带电的玻璃棒吸引。
答案：C
友情提醒 排斥现象可确定物体带同种电荷，吸引现象则有带异种电荷或不带电两种可能性。
拓展
（2005武汉）有两个用丝线悬吊的通草球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，不可能发生的现象是
A、两球互相排斥 B、两球互相吸引
C、带电的靠近不带电 D、不带电的靠近带电的
答案：A
题型2 基本串联、并联电路
[典例2]（2005年广西桂林）如图12-1所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是………………………………（ ）

A．断开Sl，闭合S2、S3；
B．断开S3，闭合S1、S2
C.闭合Sl，断开S2、S3；
D．闭合S2，断开S1、S3
解析：A选项中闭合的开关S2、S3把电灯短路，只有电铃接入电路；B选项中闭合的开关S1、S2把电铃短路，只有电灯接入电路；C选项中只有电灯接入电路。D选项中电铃与电灯串联。
答案：D
友情提醒 虽然此题只给了一个正确答案，还有一个答案是---闭合S1、S3，断开S2，此时电灯与电铃并联。
拓展：（2005沈阳）关于生活中的一些电路连接，下列判断正确的是 （ ）
A、道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是串联的
B、家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的
C、由于某一盏灯短路使保险丝熔断时，其他所有电器都会停止工作，因此保险丝是接在干路上的。
D、楼道中的声控灯只有在天暗并且有声音时才能亮，因此声控开关、光控开关及灯是串联的。
答案：BCD
题型3 电流表、电压表的使用
[典例3 ] （2005高要）如图12-2示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( )

A. ①是电流表，②和③是电压表；
B. ①和③是电压表，②是电流表；
C. ①和②是电流表，③是电压表；
D. ①②和③都是电流表
解析：若使灯串联，电流将会通过电源、L2、、L1回到电源。显然元件串联在电路中，、并联在电路中。根据电流表、电压表的使用规则，是电流表；、是电压表。
答案：B
友情提醒 此种电流表、电压表使用类型的题目，首先要分析电路，然后根据电流表、电压表的使用规则来判定。
拓展：（2005梅州市）如图12-3所示的电路中，电流表测量的是 ( )

A.通过灯L1的电流 B.通过灯L2的电流
C.通过灯L1和灯L2的电流之和 D.电源供给电路的总电流
答案：A
题型4串联、并联电路电流、电压特点
[典例4]（2005年武汉）如图12-4（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是
A、0.8A　　　　B、0.16A　　　
　C、0.52A　　　　D、1.28A

解析：分析电路图知L1、L2并联，电流表A1测干路电流I=1.8A，A2测L2的电流I2=0.52A ，I1=I-I2=1.8A-0.52A=1.28A
答案：D
友情提醒 判断出电流表A1所测电流是此题的关键点，不要误认为电流表A1测量L1的电流。
拓展：（2004南昌）如图12-5所示的电路，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光。当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是 （ ）
A．L1变亮，电流表示数变小
B．L1亮度不变，电流表示数变小
C．L1变亮，电流表示数不变
D．L1亮度不变，电流表示数不变

答案：B
题型5 电路故障
[典例5]（2005重庆）如图12-6所示，两盏相同的灯泡在电路闭合后都能正常发光。过一会儿，两盏灯都熄灭了，此时电路中的电流表没有示数，但电压表有示数，那么电路发生故障可能是（ ）

A、灯泡L1灯丝断了 B、灯泡L2灯丝断了
C、灯泡L1短路 D、灯泡L2短路
解析：首先根据电流表没有示数判定电路故障为开路，排除C、D选项；再由电压表有示数，可知电压表与电源连通，即从电源正极、开关、电压表、L1 、电流表到电源负极是通路，所以确定开路部分为L2处。
答案：B
友情提醒 电路故障类题是电学中的难题，解这类题的关键是：先利用电流表判断出电路故障是开路还是短路，然后利用电压表找出出故障的位置。
拓展： （2005长沙）小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按图12-7连接好了电路，合上开关S后，发现两灯均不发光。为检测出电路故障，他将电压表接到灯l两端来测量电压，发现电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是（ ）

A．灯L1短路
B．灯L2断路
C．电流表烧坏了
D．灯L1断路
答案：D
题型6 电路设计
图12-8
[典例6]（2005江苏省宿迁市）小明准备在前后门安装两只声音不同的电铃，希望能从铃声分辨出是前门来客还是后门来人，设计的电路图12-8中正确的是…………………… （ ）
解析：要想从铃声分辨出是前门来客还是后门来人，就必须让两个电铃并联，两个支路开关分别控制它们。
答案
友情提醒 此类题目可根据题意结合串并联电路特点判断出是串联还是并联电路。
拓展(2005无锡)居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人走动发出声音，灯亮；白天，无论发出多大声音，电灯也不会亮。请把12-9图中的器材连接成符合要求的电路（光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭合，闭合后经过一两分钟便自动断开）。
图12-9

答案

 展示课改新题型

真题1 （ 2005年湖北省宜昌课改实验区）为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是： 3节干电池串联作电源、两个标为2.5V字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干. 他的实验设想是：首先将实验器材连成图9所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系.
请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些的不足，并提出相应的改进意见.

图12-10

研析 该实验方案存在三个不足：①电源的电压与灯泡的额定电压不匹配；②只选择了一组规格相同的灯泡；③只根据一次测量数据得出结论不恰当。改进措施: ①选用2节干电池串联做电源或者增加一个滑动变阻器；②应选用多组不同的灯泡做实验；③应分析多次测量的实验数据得出结论．
评介 新课程标准注重学生实验能力的培养，在实际教学中，学生应有较完整、自然地体验科学探究过程的机会。此题考查实验器材的选取要适当，要多次（三次或更多）实验才能得出规律。

真题2 （2005福建福州课改实验区） 野营时，小红携带的手电筒不发光了，请你帮助找出原因。

图12-11

（1）请根据图12-11手电筒的结构示意图，将电路图补画完整。
（2）写出手电筒不发光的三种可能原因。
①_________________________________________；
②_______________________________________；
③________________________________________。

研析 灯泡不发光可能由于开路或短路造成，而实际情况中开路的情况要多一些，包括灯丝断了，开关或其它部位接触不良等；还有可能是电池没电了。
评介 此题通过真实的情境，考查学生对实际电路的了解，学生根据自己的不同经验得出不同的答案，这种不确定性增加了试题的难度。

真题3（2005无锡课改实验区）下面是同学们在实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因。
图12-12

A、按图12-12甲连接好电路，闭合开关后，看到电流表指针如图12-12乙所示偏转：

B、将最后一根导线连好后，马上看到灯泡发光：

C、连接好电路，闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表无示数，电压表有示数。

研析 看图知电流表指针反向偏转，说明电流表+、—接线柱接反了；将最后一根导线连好后，马上看到灯泡发光说明在连接电路前没有断开开关；电流表无示数说明电路故障为开路，电压表有示数说明电压表与电源连通从而确定灯泡出开路。
评介 通过几个实验中常见的现象，考查实验操作能力，解决故障的能力。
Ž 优化考题新演练
A、课标样题集训
满分100分 时间45分钟
一 选择题（每题5分，共45分）
1、(2005年淮安)下列现象中，不能用静电知识解释的是[ ]
A.高大建筑物上要安装避雷针
B.油罐车尾部常拖一条铁链
C.钢丝钳手柄上装有绝缘套
D.电视机屏幕上会吸附灰尘

2、（2005扬州）如图12-13所示，开关S闭合时，可能发生的现象是
A、L1发光、L2不发光 B、L1被烧坏
C、L2被烧坏 D、电池被烧坏
图12-13

3、（2005北京海淀）图12-14是小明连接的实验电路，他连接这个电路依据的电路图是图12-15中的[ ]
图12-14

图12-15

4、（2005上海）如图12-16所示的电路中，要使电阻R1、R2组成并联电路，则开关的断开、闭合情况应该是[ ]

图12-16

A、S1闭合，S2、S3断开
B、S2闭合， S1、S3断开
C、S1、S3闭合， S2断开
D、S2、S3 闭合，S1断开
图12-17
5、家用电吹风机的电路图如图12-17所示，其中电热丝通电后会发热，电动机通电后会送风，拨动开关S时，下列说法中正确的是[ ]

A、接通1、2时电吹风出凉风
B、接通1、2时电吹风出热风
C、接通2、3时电吹风出热风
D、接通3、4时电吹风出凉风
6、（2005盐城市）如图12-18所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是[ ]
A.Ia=Id B.Ia＞Id
C.Ia＞Ib D.Id＞Ic
图12-18

7、（2005年广西桂林）在图12-19所示的电路图中，能用电压表正确测出灯Ll两端电压的是………………[ ]
图12-19

8、图12-20为小李同学在某次测量中连接的实物图，图12-21为根据该实物图画出的电路图，其中正确的是[ ]
图12-20

图12-21

9、（2OO5南京）如图12-22所示电路，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光．过了一会儿，两盏电灯突然同时都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零．如果电路只有一处故障，则故障可能是[ ]
图12-22

A．电灯L1断路 B．电灯L2断路
C．电灯L1短路 D．电灯L2短路
二、填空题（每空2分，12分）
10、（2005年福建省泉州） 如图12-23所示，甲是 ，乙是 ，可组成二个小灯泡的并联电路。（填“小灯泡”或“电流表”）
图12-23

11、（2005四川）在某次实验中，电压表接线柱的选取和指针位置。如图12-24所示，则电压表的示数
为 V。
图12-24

12、（2004杭州）图12-25中的灯泡在通电时，灯泡能被点亮，请在下面横线上填写当开关K1、K2处于以下状态时，灯泡A、B的亮、熄情况：
（1） K1断开，K2闭合时
（2） K1闭合，K2断开时
（3） K1和K2都闭合时
图12-25

三 实验题（共43分）
13、（8分）（2005四川）在用电流表研究并联电路中电流关系的实验中，小王同学测出干路中电流为0.5A，通过灯L1的电流是0.2A。现要测出通过L2的电流，由同组的小张同学负责改接电路。小张改接后的电路如图12-26所示。你认为改接后的电路主要错误为：

图12-26

14、（12分）（2005广东）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图12-27甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.
图12-27

甲同学的问题：________________________________________；
乙同学的问题：________________________________________；
丙同学的问题：__________________________________

15、（12分）（2005福建）在如图12-28所示的电路中，A、B、C、D为四个接线柱，闭合开关后灯不亮，已经确定是由于灯泡开路或短路引起的。在不允许拆开电路的情况下，请你先后用一个电压表、一个电流表、一根导线三种不同工具分别对故障进行判断，把方法和判断结果填入下表中（每种工具各填写一种方法）。
图12-28

工具
方法（接在何处、开关开闭情况）
现象
和结论
电流表

电压表

导线

16、（2004广东）（11分）物理课后，小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”。小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小雄说：“可能与两金属片之间的距离有关”；小南想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿中的深度有关”。为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表，连成了如图12-29所示的电路。

图12-29

（1）请你选择其中一个猜想，并提出验证的方法。
（2）目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍。请你针对这种现象，给有关部门提出一条合理化建议

B、课标新题预测
1、下图12-30甲所示的电路图中，S为一个单刀双掷开关，请你根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线,将图12-30乙中未连接好的器材连接起来(连线不能交叉)。

图12-30

2、如图12-31，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
⑴连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定 为同一导线的两端（填字母，下同）。
⑵为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两两根导线辨别开。

图12-31

3、小马有一个电路盒，面板（如图12-32）上有红、绿灯各一只，两个开关S1、S2一个电压表。在不打开盒子的情况下，他让小组其他同学探究盒内的电路结构。为此，小张作了如下实验：
根据实验情况，请在下面的方框内画出盒内电路的电路图：
只闭合开关
S1
S2
S1和S2
灯的发光情况
红灯
亮
不亮
亮
绿灯
亮
不亮
不亮
电压表示数
有一定示数U1
没有示数
有一定示数U2（U2＞U1）

图12-32

4、图12-33是王楠探究“串联电路中各点电流关系”的电路图。他连接好电路并检查无误后，和上开关，发现电流表A1的读数比电流表A2的读数要大一些。于是他得出结论：串联电路中各处电流不相等。
图12-33

（1）你认为他的结论正确吗？
答：
（2）请你帮助分析造成他得出以上结论的原因
答：

5、瑞瑞同学在探究串联电路电压规律的实验中，提出了猜想：串联电路中各用电器两端的电压相等，总电压等于各部分电压之和。瑞瑞同学准备了两只相同的灯泡L1、L2和其它实验器材。
[进行实验]
（1） 按图12-34所示的电路图连接电路；

图12-34

（2）闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、AC之间的电压，并记录在表格中。
AB间电压
BC间电压
AC间电压
1.4V
1.4V
2.8V
[分析与论证]
（1）在物理学中，串联电路电压规律是：
；
（2） 分析瑞瑞的实验数据得出的结论与他的猜想 (填“相符”或“不相符”)。
[评估]
这个实验的不足之处是：
（1）
（2）
6、我们知道，测量时总存在误差，通常将测量值与真实值之差叫做绝对误差．初中电学实验中所用电流表的准确度等级—般是2.5级的．2.5级电流表的含义是，用该电流表测量时的最大绝对误差不超过满刻度值的2.5％．下表给出了用2.5级电流表测量电流时，电流表指针的偏转角度与百分误差(即最大绝对误差与电流表读数之比的百分数)之间的关系．
电流表指针的偏转角度
量程为0-0.6A电流表的读数
百分误差
满刻度
0.60A
2.5％
满刻度二分之一
0.30A
5.0％
满刻度三分之一
0.20A
7.5％
满刻度四分之一
0.15A
10％
满刻度十分之一
0.06A
25％
满刻度二十分之一
0.03A

(1)上表中的最后一空处相应的百分误差应是__________％.
  (2)从上表中的数据可以看出，该电流表的指针偏转的角度越大，百分误差________(选填“越大”“越小”或“不变”)．
  (3)如果用准确度等级是2.5级的电流表进行测量时要求百分误差小于3.75%．则该电流表指针的偏转角度应大于满刻度的_________．

答案
A、课标样题集训
1.D 2、D 3.A 4.C 5.B 6.B 7.D
8.B 9.A 10.灯泡、电流表 11.2.3V
12.A灯亮、两灯都不亮、两灯都亮
13.电流表与L2并联、电流表量程选大了
14.甲同学：电流表正、负接线柱接反
乙同学：电流表所选量程偏大
丙同学：电流表所选量程偏小
16.（1）猜想一：探究电压与两金属片插入深度的关系。当两金属片插入西红柿某一深度时，观察并记录电压表示数。在同一位置，改变两金属片插入的深度，再观察并记录电压表示数。比较两次电压表示数的大小与深度的关系。
猜想二：探究电压与两金属片之间的距离的关系。两金属片相距一定的距离插入西红柿，记下插入深度，观察并记录电压表示数。改变两金属片间的距离，仍插入相同的深度，再观察并记录电压表的示数。比较两次电压表示数的大小与距离的关系。
（2）分类回收等
工具
方法（接在何处、开关开闭情况）
现象
和结论
电流表
AB、开关闭合
若电流表有示数，
，则灯泡开路；
若电流表无示数
，则灯泡短路
电压表
AB、开关闭合
若电压表有示数，
，则灯泡开路；
若电压表无示数
，则灯泡短路
导线

15.

B 课标新题预测
1.略 2.（1）CE (2)E
3.

4.（1）不正确（2）可能是A1、A2 均不准确可能是两表所接量程不同，而按量程相同去读数的电路未接通之前，电流表指针不在零刻线处电流表接线柱与导线之间接触不良
5. [分析与论证]（1）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和（2）相符
[评估]（1）一两只相同的灯泡代替一般情况下的灯泡（2）以一次实验得出物理规律
6. (1)50 (2)越小 (3)2/3