2023年部编人教版五年级语文上册《松鼠》教案.doc
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17 松 鼠 【教学目标】 1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个字,会写“松鼠、乖巧”等13个词语。 2.了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息,并分条记录。 3.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。 【教学重难点】 1.了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息,并分条记录。 2.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。 【教学准备】 1.预习提纲:完成课时预习卡。 2.准备资料:多媒体课件。 【教学课时】2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个字,会写“松鼠、乖巧”等13个词语。 2.了解松鼠的特点,提炼、梳理松鼠的相关信息,并分条记录。 【教学过程】 板块一 激趣导入,揭示课题 1.导入课题。 (1)(播放松鼠的视频)松鼠给你留下了怎样的印象?能不能用一两个词语来形容?(活泼可爱) (2)大家想不想了解更多关于这位动物朋友的秘密呢?今天,我们就来学习法国博物学家布封写的一篇文艺性说明文——《松鼠》。 2.书写“松鼠”。 (1)板书课题,齐读课题。 (2)学生练写“鼠”字。(提示“鼠”字的写法) 【设计意图】播放松鼠的视频,激发学习兴趣,用一两个词语概括对松鼠的大致印象,可以印证读文后的感受,体会作者对松鼠的喜爱之情。 板块二 自主识字,整体感知 1.自由读文,圈出生字。要求: (1)读准字音,读通句子,圈出文中的新词和不理解的地方,同学之间讨论解决。 (2)想一想课文主要写了什么内容。 2.讨论交流,分类识记。 (1)认读正音:指名读,重点指导“驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥”的读音。 (2)借助图片识记:“榛子”“苔藓”“树枝分杈的地方”“蛰伏不动”。让学生直观地理解,识记生字。 3.自读课文,整体感知。 (1)出示任务:默读课文,想一想:课文的每一个自然段分别介绍了松鼠哪个方面,然后用“‖”给课文分层,概括每部分的主要意思。 (2)反馈指导。 预设:每一个自然段各介绍了松鼠一个方面的信息,所以一个自然段就是一个部分。 ①第1自然段: a.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。 b.追问:也就是说,这一部分介绍了松鼠的哪个方面? c.预设:这一部分介绍了松鼠的外形这个方面。(板书:外形特点) ②第2自然段: a.松鼠经常在高处活动。 b.追问:只介绍了这一个内容吗? c.预设:这一部分还介绍了松鼠白天歇息,晚上活动。 d.师小结:我们可以归纳为松鼠的活动范围和生活规律。(板书:活动范围和生活规律) ③第3自然段: a.松鼠十分警觉,动作轻快敏捷,会储藏食物。 b.追问:这一部分介绍了松鼠的哪个方面呢? c.预设:这一部分介绍了松鼠的行为动作这个方面。(板书:行为特点) ④第4自然段: a.松鼠通常在树枝分杈的地方搭窝。 b.追问:这一部分介绍了松鼠的哪个方面呢? c.预设:这一部分介绍了松鼠搭窝这个方面。(板书:搭窝) ⑤第5自然段: a.松鼠通常一胎生三四个。 b.追问:也就说,这一部分介绍了松鼠的哪个方面? c.预设:这一部分介绍了松鼠的生育、换毛时间和爱干净三个方面。(板书:其他习性) (3)把握课文内容要点。 刚刚同学们一起理清了课文条理,概括了课文各个部分的主要意思,你能完整地说说课文是从哪些方面介绍松鼠的吗? 预设:课文主要写了松鼠的外形特点、生活规律、行为特点、搭窝和其他习性等内容。 【设计意图】识字能力是学生独立阅读的基础,教师尊重学生个性需要,渗透指导多种识字方法,逐步培养学生独立识字的能力。引导学生通过总结每段的段意,整体把握课文内容,为下个环节的教学作铺垫。 板块三 细读文章,分段梳理 1.范例引路。 (1)默读课文第1自然段,思考作者从哪些方面写出了松鼠外形的漂亮,将关键词句勾画下来。 (2)全班交流。 预设一:面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相等。 预设二:松鼠尾巴老是翘起来,常直竖着身子坐着,吃东西用前爪往嘴里送。 (3)小结方法:抓住语段中的关键词逐句梳理。有些句子没有关键词,需要整合形成答案。 (4)提示学生:梳理出来的信息,可以用表格或者思维导图的方式呈现,让人一目了然。 课件出示: 松鼠 相关信息 外形特点 漂亮、乖巧、驯良;面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快;有帽缨形的尾巴,吃相好。 活动范围和生活规律 行为特点 搭窝 其他习性 2.合作试身手。 (1)请同学们用刚才的方法,默读第二部分,想一想:你从中获得了关于松鼠的哪些信息?小组合作进行梳理。 信息1:松鼠经常在高处活动。 信息2:白天休息,晚上活动。 (2)师生共同提炼填写。(以思维导图形式为例) 3.独立完成梳理。 (1)我们通过小组合作的形式,梳理了关于松鼠活动范围及生活规律的信息。接下来请同学们默读第3、4、5自然段,独立完成信息的梳理。 ①第3自然段: 信息1:松鼠十分警觉。 信息2:松鼠动作轻快敏捷。 信息3:松鼠秋天会储藏食物留到冬天吃。 ②第4自然段: 信息1:松鼠在树杈搭窝,窝干净、暖和。 信息2:松鼠用小木片、干苔藓搭窝,窝宽敞坚实、舒适安全。 信息3:松鼠窝窝口向上,有一个圆锥形的盖防雨水。 ③第5自然段: 信息1:松鼠通常一胎生三四个。 信息2:松鼠过了冬天会换毛。 信息3:松鼠用爪子和牙齿梳理毛发。 (2)小组汇报,师生共同提炼完成表格和思维导图。 课件出示: 松鼠 相关信息 外形特点 漂亮、乖巧、驯良;面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快;有帽缨形的尾巴,吃相好。 活动范围和生活规律 经常在高处活动;白天休息,晚上活动。 行为特点 警觉,动作敏捷;秋天储藏冬天的食物。 搭窝 搭在树枝分杈的地方,干净、暖和、舒适、安全;搭窝很有技巧,窝口朝上,并且有一个圆锥形的盖。 其他习性 通常一胎生三四个;小松鼠过了冬会换毛;用爪子和牙齿梳理毛发。 【设计意图】课后习题第一题要求“把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来”。本课因松鼠的信息较多且分散,教学时教师先带着学生一同梳理第一自然段的信息,总结方法,随后让小组合作,运用方法,最后让学生独立梳理其他自然段的松鼠信息,通过不断地练习、运用,掌握方法,体现了教、扶、放的过程,降低了难度。 板块四 回顾全文,拓展练习 1.引导学生观察思考:作者从外形特点、活动范围和生活规律、行为特点、搭窝、其他习性这几个方面来介绍松鼠,从中你得到了哪些启示? 2.师生共同总结归纳: (1)要抓住事物的主要特点。 (2)同一方面的内容,放到一个自然段里,使条理清晰。 (3)从多个方面去介绍。要将一种事物介绍清楚,仅从一个方面介绍,就会像“盲人摸象”一样,所以应从多个方面去介绍。 3.拓展训练。 (1)同学们,你们学会了吗?咱们来练练吧!如果让你介绍白鹭,你会选择将哪些信息介绍给读者?又会如何分自然段?完成表格。 课件出示: ①雪白的蓑毛 ②流线型结构 ③铁色的长喙 ④圆圆的眼睛 ⑤青色的脚 ⑥钓鱼 ⑦低飞 ⑧觅食 ⑨望哨 ⑩白鹭与我的故事 重庆有第一个白鹭自然保护区 厦门的白鹭的数量高达3万只 三峡大坝是观鸟胜地 段落 写了哪个方面 具体内容 第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 (2)提示:可先将信息进行筛选、分类,填入表格,再提炼。 (3)学生展示表格并说明理由。 课件出示: 段落 写了哪个方面 具体内容 第1自然段 颜色适宜 ①③⑤ 第2自然段 身段精巧 ② 第3自然段 生活习性 ⑥⑦⑧⑨ 第4自然段 分布范围 【设计意图】课文如何将松鼠介绍得有序、清楚,值得我们借鉴与学习。在梳理完信息后紧扣单元语文要素进行训练,为单元习作打下基础。 板块五 指导书写,小结收获 1.指导书写“歇、窝、勉、梳”。 (1)引导学生交流字词的学习方法,如可通过形近字辨析的方法学习“歇”,利用形声字的特点识记“窝”和“勉”。 (2)指导观察。 (3)教师范写,学生练写。 2.总结:本单元“交流平台”中有这样一句话:“说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明,使我们清楚地了解事物。”本课正体现了这一点。那么,作者是如何把这些特点介绍得既清楚又生动的呢?我们下节课接着研究。 第2课时 【课时目标】 1.体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法。 2.通过对比,能体会说明性文章不同的语言风格。 【教学过程】 板块一 聚焦语段,体会写法 1.聚焦语段,体会写法。 (1)课件出示: 课件出示: 松鼠是一种(漂亮)的小动物,(乖巧),(驯良),很讨人喜欢。 问题一:这句话总写了松鼠的哪三个主要特征?(漂亮、乖巧、驯良) 问题二:为什么要把这句话放在段首呢?(先说明松鼠的特征,再从外形方面展开描述,这样更能吸引读者。) (2)课件出示: 课件出示: 它们面容(清秀),眼睛(闪闪发光),身体(矫健),四肢(轻快)。(玲珑)的小面孔,衬上一条(帽缨)形的美丽尾巴,显得格外漂亮。 问题一:这段话主要运用什么说明方法来介绍松鼠?(打比方) 问题二:所填的这些词语写出了松鼠的什么特点?(外形漂亮) 问题三:这样写的好处是什么?(这些词语形象传神,使文章语言生动。尤其是“玲珑的小面孔”把松鼠拟人化,“帽缨形的美丽尾巴”运用比喻的修辞手法,写出了松鼠美丽而富有活力的外形特点。) (3)课件出示: 课件出示: 它们搭窝的时候,(先)搬些小木片,错杂着放在一起,(再)用一些干苔藓编扎起来,(然后)把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。 问题一:所填的词语都是表示什么顺序的词语?(“先、再、然后”表示先后顺序) 问题二:找出这段话中描写松鼠搭窝动作的词语。(“搬、放、编扎、挤紧、踏平”) 问题三:这样写的好处是什么?(表示顺序的词语,条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程;写松鼠搭窝时的动作,让松鼠聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。) 2.归纳写法,总结提升。 语文要素 教师总结:文艺性说明文最主要的特点是准确生动的语言,也就是生动说明。生动说明可以从抓住特点、语言生动、表达有序三个方面入手。 3.继续了解说明方法。 (1)为了将松鼠的特点介绍清楚,作者也运用了一些其他的说明方法,我们一起来看看。在课文中画出相关句子,把说明方法写在句子旁边。 (2)反馈指导。 预设:①打比方。句子:松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。 ②列数字。句子:松鼠通常一胎生三四个。 ③举例子。句子:松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。 ④作比较。句子:松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 4.小结:说明性文章,作者会根据表达的需要,选定恰当的语言风格来写作,不管主要用哪种语言风格来介绍,为了把事物介绍得清楚明白,都会综合运用到各种说明方法,这样才能介绍得科学准确,清楚明白。 【设计意图】写好说明性文章应做到三点:抓住说明对象的特征,说明顺序要清晰,说明语言要准确生动形象。本环节聚焦三个重点语段,出示课件,完成填空的练习,既回顾了课文内容,又积累了重点词语,还关注了语言表达,可谓一举三得。 板块二 对比阅读,关注表达 1.比较异同,体会语言。 (1)思考:试着比较《中国大百科全书》节选的例句与课文《松鼠》的相应段落,同样是介绍松鼠的说明性文章,它们在语言表达上有什么不同? 课件出示: ·松鼠体形细长,体长17~26厘米,尾长15~21厘米,体重300~400克。 ·(松鼠)面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。 (2)思考:例句和课文在介绍松鼠外形特点时分别是从哪几个方面来写的?有什么不同?分别有什么作用? (例句是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形特点,采用客观严谨的数据,用词准确,让人觉得简洁明晰;课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形特点,突出了松鼠漂亮的特点,语言形象生动,表达出了作者对松鼠的喜爱之情。) 课件出示: ·松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居,巢以树的干枝条及杂物构成,直径约50厘米。 ·松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。 (3)思考:从例句和课文中,你读到了什么不同的信息?有什么不同的感受? (例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确简洁的信息;而课文相应段落则详细地描述了松鼠搭窝的过程,从选址、建造及窝口等方面表现了松鼠的聪明、能干。) 课件出示: ·松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次,一般在4、6月产仔较多。 ·松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。 (4)思考:例句和课文都谈到了松鼠换毛、产仔,在表达上各有什么不同呢? (例句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息;而课文相应段落还谈到小松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发,形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。) 2.小结。 相同点:都准确地描绘事物的特征。不同点:例句语言简洁明了,课文语言生动形象。 3.对比朗读,体会情感。 (1)《中国大百科全书》节选的例句虽然简短,却让我们一下就了解了松鼠的特点,让我们一起读一读吧! (2)课文中的语句,字里行间都表达出了作者对美丽、聪明、能干、爱干净的松鼠的喜爱之情,你喜欢这样的松鼠吗?让我们通过朗读,读出喜爱之情吧! 4.进一步感知文本情感。 (1)文中像这样生动的句子还有很多,你还能找到一句读一读并谈谈自己的感受吗? (2)指名读句子,谈体会。 (3)总结:《松鼠》一文,作者抓住了松鼠的主要特点,用生动形象的语言,有条理地将可爱的松鼠介绍给我们,字里行间流露出了作者对这小家伙的喜爱之情。 【设计意图】本环节结合课后习题第二题,通过对比阅读,感受说明性文章不同的语言风格。我们日常阅读的文章中,像说明书、食谱,包括我们列出的信息图表,都能提供准确、清楚的信息,帮助我们认识事物,获得知识。说明文的语言特点,可以像《太阳》一样平实,也可以像《松鼠》一样活泼,还可以像《中国大百科全书》里的内容一样简洁明了。 板块三 创设情境,学习表达 1.创设情境,巩固练习。 (1)栏目一:“科普讲座”。 请同学们结合上节课表格中的信息,用简洁准确的语言,将白鹭介绍给大家吧! (2)栏目二:“动物乐园”。 (播放天鹅的视频资料)同学们对优雅的天鹅都不陌生,如果让你用配音的形式介绍它,你会怎样说呢?动笔写一写吧! 课件出示: 天鹅是大型鸟类,最大的身长1.5米,体重6000多克。全身羽毛为白色,嘴多为黑色,上嘴部至鼻孔部为黄色。它们的颈修长,约占体长的一半,在游泳时脖子经常伸直,两翅贴伏。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带,主要以水生植物为食,也吃螺类和软体动物。 2.学生练写。 3.全班交流。 板块四 拓展延伸,推荐阅读 1.阅读片段,对比评价。 (1)课文的作者布封,也曾写下文字赞美天鹅,让我们一起来读一读吧! 课件出示: 天鹅面目美丽,体态优雅,这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目,它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它,欢迎它,赞赏它。可以说,没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱,因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美,并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美,形体丰腴,容貌俏丽,色泽白洁;柔和而又传神的动作,时而英姿焕发,时而悠然自得。 ——节选自布封的《白鹅》 (2)语段是从哪些方面介绍天鹅?(身姿、形体、容貌、色泽、动作) (3)语段运用了哪些修饰性词语?(俊美、丰腴、俏丽、白洁、柔和、传神、英姿焕发、悠然自得)这样写有什么好处?(运用修饰性词语写出天鹅的美丽、高贵、优雅,生动传神,令人难忘。文章语言要生动,用词传神、修辞恰当是主要方法。) 2.拓展延伸,推荐阅读。 学语文就是得法于课内,得益于课外。布封的《自然史》中最出色的是对动物的描绘,感兴趣的同学可以读一读《动物素描——布封博物笔记》这本书。 课件出示: 布封是18世纪法国的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究,用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述,并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽子夫妇相亲相爱,具有人类的一切美好品质。其实,除了《自然史》,布封还著有名著《动物素描》。 【设计意图】在课内教学中掌握读书的方法,提升阅读的能力;在课外阅读中,运用课内学到的读书方法很好地阅读课外书。这就是我们所说的“得法于课内,得益于课外”。只有通过课内外的结合,学生的阅读能力才能真正地得以持续提升。 【板书设计】 17 松 鼠 【教学反思】 本文是一篇文艺性说明文,融知识性、科学性、趣味性于一体。它以准确说明为前提,以形象化描写为手段,抓住松鼠乖巧、驯良的外形特点,机警、敏捷的行为特征,高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍,字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。在表达方法、语言风格方面与《太阳》有很大的不同。本文对于学生说明文的写作,是一个极好的范例。鉴于课文的文体特点,结合本单元的语文要素,教师在教学本课时体现了以下两点: 1.指导方法,训练思维。 我不是仅局限于对说明方法的指导,而是让学生体会不同语言风格的说明性文章,从而真正理解说明文也可以用生动活泼的语言去写。这样不仅开阔了学生的写作思路,也很好地抓住了说明文的写作要点。 2.关注表达,注重实效。 本单元是习作单元,主要学写说明性的文章。通过对不同类型的说明性文章的学习,了解其特点,最终还是要落实在写上。在设计《松鼠》一课的教学流程时,让学生把《中国大百科全书》中“松鼠”词条与课文对应内容进行比较。其目的是让学生明白课文“写什么”,从中习得语言的技巧与方法。随后进行的主体训练就是比较课文与《中国大百科全书》中“松鼠”条目的语言特点,目的就是让学生明白课文是“怎么写”的,更深入地感知不同类型说明性文章的特点。接着通过两个栏目的小练笔设计,巩固练习,为单元写作打下基础。 2023年部编版五年级语文上册期末测试卷及答案【汇编】 班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、 看拼音,写词语。 qīng hǎi gū chéng wàn rèn chūn fēng wèi chéng mó tiān qīng chūn yí mín 二、 给划线的字选择正确的读音。 笑盈盈(yín yíng) 辛苦(xīn xīng) 叶柄(bǐn bǐng) 根茎(jīng jīn) 枯萎(wěi wěn) 拟定(nǐ lǐ) 记录(lù nù) 潮湿(sī shī) 埋葬(zàng zhàng) 三、 辨字组词。 订(_______)兼(_______)陪(_______)糖(_______)署(_______) 钉(_______)廉(_______)赔(_______)塘(_______)著(_______) 盯(_______)歉(_______)倍(_______)唐(_______)暑(_______) 四、 把下面的四字词补充完整,再完成句子。 (____)(____)乐业 (____)心(____)力 (____)(____)当然 (____)天(____)地 (____)以(____)信 (____)(____)民安 1.只要我们(____),美丽的“中国梦”就一定会实现。 2.祖国繁荣富强,百姓才能(_________)。 3.当年那个柔弱的女子竟然成了奥运冠军,真是让人(____)。 4.改革开放(_________)的成就,令人瞩目。 五、 选词填空。 欺侮 侮辱 1.楚王仗着自己国势强盛,想趁机(_____)晏子,显显楚国的威风。 2.帝国主义瓜分中国的时代已经过去了,再也没人敢(_____)我们。 背脊 脊梁 3.正气是人的形象,骨气是人的(_____),朝气是人的希望,勇气是人的力量。 4.这小伙子整个(_____)又黑又亮,闪闪发光,好像涂了一层油一样。 六、 按要求完成句子练习。 1.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句) ___________________________________________________ 2.周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。(改为肯定句。) _________________________________________________ 3.请写一两句话,运用上语言和动作描写,刻画小嘎子和胖墩儿摔跤的情景。 _______________________________________________ 七、 背诵积累。 1.白鹭是一首精巧的诗,作者通过描述白鹭觅食、________、白鹭飞行三幅画面,让我们感受到白鹭是一首_______的散文诗。 2.花生的好处很多,在孩子们的眼中体现在_______、______和_______等方面。在父亲的眼中,花生最可贵的是_______(A.埋在地里 B.矮矮地长在地上 C.默默无闻)。父亲借花生告诉“我们”一个道理:做人不能______,而是要对别人_______。 3.母亲的一句“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,表达了母亲_________________。 4.信赖,来自“我”对珍珠鸟的________;信赖,可以绘出人鸟相依的_____画面;信赖,可以创造出_______的境界。 八、 课内阅读。 松鼠是一种漂亮的小动物 驯良 乖巧 很讨人喜欢 它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮;尾巴老是翘起来,一直翘到头上,身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在田野里,在平原地区,是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。 1.给短文中画曲线的句子加上标点。 2.第1段中那句话说明“松鼠最不像四足兽”? ________________________________________________ 3.“玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮”运用了______的说明方法。 4.第2段划线句中的加点词“好像”一词能否删去,为什么? ________________________________________________ 5.第2段中从哪写地方可以看出松鼠驯良的特点? ________________________________________________ 九、 课外阅读。 母爱是一根穿针线 母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她决定给儿子钉一下。∥ 儿子很年轻,却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲! 屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏,母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,惟恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把它取出来,轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不上。 她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近,再试一次——还是失败。 再试…… 可线仍未穿进针眼里。∥ 儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔",可她还是不甘心放弃。 儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。 妈,我来帮你。儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。∥ 儿子知道今后该怎样做了。因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥ 1.题目是用打比方的手法写的,他把母爱比作什么? ________________________________________ 2.把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里,使句子的意思不变。 骄傲—___________________ 3.文中省略号的用法是什么? ________________________________________ 4.句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗? ________________________________________ 十、 写作小天地。 用心观察周围的人、事、物,想一想哪些事情虽然平凡,却让人感受到了美好的品质。请以“最平凡的美”为题,写一篇作文。 要求:1.内容真实。2.抒发真情实感。3.语句通顺连贯。4.400字左右。5.文中不出现真实的姓名和学校名称。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1、青海 孤城 万仞 春风 渭城 摩天 青春 遗民 2、yíng xīn bǐng jīng wěi nǐ lù shī zàng 3、订阅 兼职 陪伴 糖果 署名 钉子 廉洁 赔钱 池塘 著名 盯着 抱歉 数倍 唐朝 暑假 4、安 居 同 协 理 所 震 动 难 置 国 泰 同心协力 安居乐业 难以置信 震天动地 5、侮辱 欺侮 脊梁 脊背 6、威尼斯入睡了。 周瑜佩服诸葛亮的神机妙算。 “这次我可玩真格的了,你可要小心呦!”嘎子还没等开始摔跤,便上来就给胖墩儿来了个下马威。嘎子这次改变了战术,他现长着自己灵活的身体为着胖墩儿来回转,胖墩也跟着他跑的转,防止他来突袭。 7、白鹭瞭望 精巧 味美 榨油 价格便宜 C 只图虚名 有用 对家乡的热爱与怀念。 关心和爱护 和谐 美好 8、 1., , , 。 2.它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。 3.打比方 4.不能,“好像”是似乎的意思,表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测,去掉后则表明松鼠怕日光是事实,过于肯定,不符合原意,体现了说明文语言的准确性、科学性。 5.它们从来不接近人的住宅,也不呆在小树丛里,只喜欢大的树林,住在高大的树上。 9、 1.穿针线 2.自豪 3.列举省略 4.孝顺母亲,关心母亲的日常生活。 10、范文: 最平凡的美 每当看到家里那辆已经生了锈的自行车,便会情不自禁地想起那个人。 一个周日黄昏,我和妈妈骑车出行,骑到半路上,只听见“咔啦”一声,撑脚坏了,耷拉下来,拖在路面上发出“呲啦呲啦”的声音。无奈之下,我们只好推着车找修车店铺。好不容易在通源路上找到一家。修车铺的招牌已经生了锈,只有铺子旁的柱子上绑着的一个破轮胎告诉人们这里是个修车摊。 “有人吗?有人修车吗?” 过了一会,一位老人慢悠悠地走了出来。“哪里坏了?”老人笑着,露出了斑黄的牙齿,一看就是个“老烟炮”,浑身还有一股难闻的烟味儿。我用鄙夷的眼神打量着这位老人:他穿着一件很旧的外套,上面有很多的油渍,还打着两三处的补丁。花白的头发就像寒冬时下的大雪掉在泥土里一样,鼻梁上架着一副老花镜,镜框上还有裂痕,眼镜腿还用白线缠着。 “撑脚掉下来了,好像要断了!”妈妈说。“好修!”老人应着,慢慢地走回屋子,过了会儿又慢慢地走了出来,手上多了几把工具。 走过来,他把几把工具一股脑儿丢在皮毯上,撸起了袖子蹲了下来。他右手持一把钳子,用力把那个破撑脚卸下。螺丝已经锈住了,老人用力拧着,每做一个动作,他总是会用袖口抹去额角上沁出的汗珠,紧接着他站了起来,拍拍衣角上的尘土,顺便擦掉手上的油污。他从屋里拿了一根崭新的撑脚,弯下腰,用一只手把新撑脚固定在车上,另一只手拧着螺丝,过了一会儿,他扭头眉头一皱,原来撑脚太长了,长的撑脚使车子有点失去平衡,于是他从地上拿起了小型切割机,打开按钮,想把长得部分切掉。“嗞……”切割的声音不绝于耳,突然那位老人就着眉头再看看他的手,鲜红的血已经漫过了他的手指。 我惊讶地捂住嘴巴:“你流血啦,流血啦!”但他却说:“没事儿!”随手拿起湿抹布,擦擦伤口,把手掩住,继续,忙着锯过长的撑脚,额角上沁出的汗珠更多了。过了会儿,他长吁了一口气,站了起来。算账的时候,妈妈问他多少钱,他说二十五元,妈妈拿出了五十元,说:“不用找了,你手都受伤了!”可怜的老人从口袋里拿出一沓零碎的钞票,找了妈妈二十五元,说:“一分价钱一分货,我帮你修撑脚就值这么多钱!”他笑着,露出那口斑黄的牙齿。 在这繁华的城市里,在这简陋的小铺中,一个贫苦的修自行车的老人,拒绝了额外的付费。那一刻,他的质朴与真诚拨动了我的心弦。 夕阳的余晖透过树叶的缝隙,照在老人的脸上,他显得那么平凡,却又那么美丽。- 配套讲稿:
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- 松鼠 2023 年部编人教版五 年级 语文 上册 教案
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