人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,滕王阁序,岳云中学语文课件,1,洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；,崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。,2,在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，,“江南三大名楼”,，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。,那么有谁知道“中国江南三大名楼”呢？,3,滕王阁,岳阳楼,黄鹤楼,4,黄鹤楼,崔 颢,(,唐,),昔人已乘黄鹤去，,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，,烟波江上使人愁。,黄鹤楼,5,岳阳楼,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,范仲淹,岳阳楼记,6,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,滕王阁,王勃,滕王阁序,7,滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，,于公元,653,年下令在江西南昌修建。,以封号为名。,滕王阁,8,江南名楼,-,滕王阁,此楼在历史上迭废迭兴达,28,次。现在的滕王阁楼于,1989,年,10,月,8,日竣工，全楼九层，高,57.5,米，背城临江，距唐代遗址百余米。,9,滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文,滕王阁序,。,传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的,秋日登洪府滕王阁饯别序,（即,滕王阁序,），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章“。,10,暮秋之后，鄱阳湖区将有成千上万只候鸟飞临，那将构成一幅活生生的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”图，成为滕王阁的一大胜景。,11,12,13,14,15,16,17,王勃简介,王勃，字子安，唐代诗人，初唐四杰之一。,六岁便善写文章。人称神童。据说 约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水，惊悸而死。,18,王勃著,滕王阁序,，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：,“,豫章故郡，洪都新府,。,”,公曰：,“,亦是老生常谈！,”,又报云：,“,星分翼轸，地接衡庐,。,”,公闻之，沉吟不言。又云：,“,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,。,”,公瞿然而起，曰：,“,此真天才，当垂不朽矣！,”,遂即亟宴所，极欢而罢。,19,王杨卢骆,当时体，轻薄为文哂未休。,尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。,杜甫,戏为六绝句,(,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,),20,关于序,序,是写在文章前面的文字，用于说明书籍,写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例,等内容。由作者本人写（,自序,），也可由他人代写（,代序,）。有,书序、赠序、宴集序,等。,书序,是著作或诗文前的说明或评价性文字。,赠序,是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。,宴集序,是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后公推一人作序，这就是宴集序。,本文是饯别序，即临别赠言，属于,赠序类,。,21,骈文,骈体文是中国文学史上特有的一种文体，又称,骈俪文,。骈文多以四六字句为主，兼用杂言，所以唐宋以后也称骈文为,“,四六文,”,。这种文体的基本特点在于：全篇以对偶句为主，注重辞采，句法整齐，多用典故，讲究声律。骈体文形成于魏晋，南北朝是全盛时代，成为文章的正宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。,22,（,1,）语句方面的特点：,骈偶,与“,四六,”。,A.,骈偶,：即对仗。骈偶的基本要求是句法结构的相互对称，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。,B.“,四六,”：即骈体文一般是四字句和六字句。“四六”的基本结构有五种：四四；六六；四四四四；四六四六；六四六四。这就决定了对仗的句式特点相应为四字句对四字句，六字句对六字句,骈文的特点,23,（,2,）用词方面的特点：,用典,与,藻饰,。,A.,用典,：骈体文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精练。,B.,藻饰,：即追求词藻华丽。颜色、金玉、灵禽、奇兽、香花等类词是骈体文用得最多的词语。,24,朗读课文,25,棨戟,qj,懿范,y,襜帷,chnwi,笺,jin,翼轸,yzhn,襟,jn,三江,鹤汀,tng,凫渚,f zh,川泽纡,y,孤鹜,w,潦水,lo,骖騑,cn fi,绣闥,t,雕甍,mng,舸,g,蠡,l,遄飞,chu,n,睢,su,邺,y,睇眄,d min,南溟,mng,阍,hn,舛,chun,赊,sh,樽,zn,迥,jing,慤,qu,簪笏,zn h,掌握字词,26,赏析全文,27,襟,三江而,带,五湖,雄州,雾,列，俊采,星,驰,3.,腾,蛟,起,凤,都为,名词作状语,，,像,雾、流星,那样,都为,意动,，以,为襟、以,为带,第一段,都为,使动,，使,腾飞、起舞,28,1.,交代南昌的,地理环境,。,豫章故郡，洪都新府。,星分翼轸，地接衡庐。,襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。,历史久远,界域辽阔,地势宏伟,29,2.,交代,地灵人杰,物华天宝，龙光射牛斗之墟；,人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。,雄州雾列，俊采星驰。,物产丰富,人才杰出,地 人,30,3.,交代参加宴会的人员,（贤主嘉宾）,台隍枕夷夏之交，宾主,尽,东南之美。,都督,阎公,之雅望，棨戟遥临；,宇文,新州之懿范，襜帷暂驻。,十旬休假，,胜友,如云；千里逢迎，,高朋,满座。,腾蛟起凤，,孟学士,之词宗；,紫电清霜，,王将军,之武库,31,4.,交代自己,参加,宴会的,原因：,家君作宰，路出名区；,童子何知,，躬逢胜饯。,最后一句是,谦恭,的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。,32,归纳第一段：,第一段以“,人杰地灵,”四字为纲，对,胜地,、,贤主,、,嘉宾,、,良宴,进行了称赞。首句以“南昌故郡，洪都新府”切题，先写滕王阁所处之地势，能不黏着于题目，拓开境界，颇有大家风范。接着采取由远及近，由面而点的手法，逐渐落实到写作目标上。在对地、主、客进行赞颂后自谦地提到自己，彬彬有礼，文雅尽现。而恰当地运用诸多典故，更显示了作者超凡的才华及渊博的知识。,33,俨,骖腓于上路,云,销,雨霁,川泽纡其,骇,瞩,第二段：,通“严”,整齐,通“消”，消散,使动，使,感到惊骇,34,1.,交代时间,时维九月，序属三秋。,潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。,2.,描绘秋景,35,3.,王勃,赴阁途中,俨骖騑于上路，访风景于崇阿；,临帝子之长洲，得天人之旧馆。,36,4.,滕王阁及其周围的景色,层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。,鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；,桂殿兰宫，列冈峦之体势。,（,1,）,楼阁四周山水,37,（,2,）登阁远眺所见,披绣闼，俯雕甍。,山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。,闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；,舸舰弥津，青雀黄龙之舳。,云销雨霁，彩彻区明。,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；,雁阵惊寒，声断衡阳之浦。,第三段：,38,提示：,远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓的飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。,请同学们用自己的语言描绘,“,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,”,美景。,39,前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。,春江潮水连海，海上明月共潮生（,春江花月夜,）,风烟俱净，天山共色。（,与朱元思书,）,落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（,马射赋,）,评：,意境和谐美，自然生动，色彩明丽。,落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；,秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。,解读：,对仗美 色彩美 动静美,虚实美 立体空间美,40,41,42,落霞与孤鹜齐飞，,秋水共长天一色。,43,对仗工整，几近“工对”。上句的“落霞”、“孤鹜”与下句的“秋水”、“长天”都是名词性短语，对仗考究。而更绝地是，上下句中又各自成对，也就是格律上要求较高的“句中自对”：“落霞”可对“孤鹜”，“秋水”正对“长天”。,一、对仗美,44,夕阳之下，晚霞绚烂耀眼，孤鹜、落霞、碧空构成最强的对比，在效果上，能使双方达到最大的鲜明度。王勃巧妙地运用了这一对比，使整个图案显得格外地鲜明而美丽。,二、色彩美,45,孤鹜是在“飞”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不动的。秋水虽然平静，但并不是冬天的止水，水面上不会死气沉沉。微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等。这分明是一幅流动着的美丽图画。,三、动态美,46,碧空高深无比，红霞稍低些，而孤鹜又更低，这就有了三个层次，而它们下边又有秋水。秋天的水是宁静的，当“秋水共长天一色”之时，天上的画卷自然地映在水中，所谓“天光云影共徘徊”，水中又有了三个层次。而且，在天上越高的景物，在水中的倒影就越深。这就构成了实景与虚景的对比。况且微风过处，秋水泛起涟漪，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等，这和水面上的映像同样构成了一种虚实之美。,四、虚实美,47,在天边，天空和水面、地面这两个本来并不相交的平面经过持续的变形相交了，这符合人们的视觉习惯，并能使人感到整个画面具有三维立体空间的真实感。不仅如此，“秋水共长天一色”把人们的视线引到水天相接之处，这是人们视线所能达到的最远的地方。而“落霞与孤鹜齐飞”又把人们的视线引到天顶，这是人们视野中最高之处。这一景象又映在秋水中，使具有最大高度的景物又有了最大的深度。有远有高有深，境界开阔，给人一种强烈的立体美。,五、立体空间美,48,登临之状：披闼 俯甍,远望之景,山川之美,山原旷 川泽纡,人烟之盛,闾阎扑地 舸舰弥津,雨后天晴,云 雨 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天,人鸟共乐,渔舟唱晚 雁阵惊寒,49,50,第四段：,第四段笔锋一转，由外景描写转至,宴会场面及作者所生发的感慨,上。箫管齐鸣，清风徐来，如天籁般的歌声似乎能阻住行云。环顾四座，佳宾贤主，俱才气横溢，在这样欢乐畅快的场面中，作者感到好景不能永久拥有，留恋之情顿生，由个人际遇引发对人生、宇宙的思考，“宇宙无穷”“盈虚有数”，感到自己在“命运”面前的无奈。,“望长安”以下，作者将自己比做屈原、贾谊等前贤，委婉地表达了对“圣主”“明时”的不满，情绪转为悲愤。,51,1.,写宴会盛况,遥襟甫畅，逸,兴,遄飞。,爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。,怀远俯视，胸襟舒畅，兴致飘逸，急速飞扬。,萧管奏鸣忽高忽低，引来清风阵阵，歌声悠扬柔美，遏止了白云运行。,管弦之盛歌声之美,52,睢园绿竹，气,凌,彭泽之樽；,邺水朱华，光照临川之笔。,四美,具，,二难,并。,盛宴堪比睢园中的竹林聚会，酒兴可以,压倒,陶渊明；,雅情恰似邺水畔的建安才子，文采能够超过谢灵运。,良辰美景赏心乐事,“,四美,”,全都具备，,贤主嘉宾,聚集在一起。,宴会豪华人物高雅,兴,53,穷睇眄于中天，极娱游于暇日。,天高地迥，觉宇宙之无穷；,兴尽悲来，识盈虚之有数。,2.,兴尽,悲,来,宇宙无穷，个人渺小之悲,（,1,）,由宴会引出感慨,设问：,悲从何来？因何而悲？,54,（,2,）,抒发身世之感,望长安于日下，目吴会于云间。,地势极而南溟深，天柱高而北辰远。,关山难越，谁悲失路之人？,萍水相逢，尽是他乡之客。,怀,帝阍,而不见，奉,宣室,以何年？,人生无常,盛衰有时,怀才不遇,报国无路。,用典,55,第五段依然抒发感慨之情。作者并不是一味低沉感伤，在列举到终老始见功名的冯唐，难封侯爵的李广，逃避海曲的梁鸿等典故后，笔势锋回路转。这样，,前面的失意悲哀是对时代的批判；,后面的积极壮怀，有入世的乐观精神，,从中我们可以感受到作者,生机勃勃、不断向上的精神状态。,这种处卑位而思有为的心胸，千百年来引起了许多文人的共鸣。如韩愈曾称其“壮其文辞”“读之可以忘忧”。,第五段：,56,屈,贾谊于长沙,窜,梁鸿于海曲,使动，使,屈居,使动，使,窜逃,第五段：,57,嗟乎！时运不齐，命途多舛。,冯唐,易老，,李广,难封。,屈,贾谊,于长沙，非无圣主；,窜,梁鸿,于海曲，岂乏明时？,引用典故抒怀,怀才不遇，功业无成之悲,58,酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又,何妨！持节云中，何日遣冯唐？会,挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,苏轼江城子密州出猎,冯唐易老,59,李广难封,何知七十战，白首未封侯。,陈子昂感遇,但使龙城飞将在，,不教胡马度阴山。,王昌龄出塞,60,屈贾谊于长沙,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦,。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,李商隐贾生,仁义不施，而攻守之势异也。,贾谊过秦论,61,窜梁鸿于海曲,字伯鸾，东汉扶风平陵人，过,京师，作五噫,歌,，讽刺朝廷奢,侈，不体恤民生艰难。汉章帝读后,甚为不满，派人寻找他。他更改姓,名，与妻子孟光避居齐鲁，后移居,吴地。海曲：即滨海之地。,62,勉励自己守节不变,所赖君子见机，达人知命。,老当益壮，宁移白首之心？,穷且益坚，不坠青云之志。,处境困厄，壮志弥坚。,63,酌,贪泉,而觉爽，处,涸辙,以犹欢。,北海,虽赊，扶摇可接；,东隅,已逝，,桑榆,非晚。,孟尝,高洁，空余报国之情；,阮籍,猖狂，岂效穷途之哭！,身处困境，志节不移；逆境之中，乐观开怀。,信心未泯，乐观向上,反用典故，以二人的消极反衬出自己积极向上的情怀。,64,情感变化,宴会欢娱,怀才不遇,壮志弥坚,兴,乐,悲,65,66,情感变化,宴会盛况,（过渡,-,奏乐,-,饮酒,-,赋诗,-,总概）,怀才不遇,（过渡,-,遥远,-,难越,-,孤独,-,无期,-,用典）,壮志弥坚,（守志,-,乐观,-,信念,-,坚强）,兴,乐,悲,67,勃，三尺微命，,一介,书生。,无路请缨，等终军之,弱冠,；,我王勃是一个身分低微的文弱书生。,虽然与年轻的终军同龄，却没有机会求得捆缚南越王的长绳；,第六段：,68,有怀投笔，慕宗悫之长风。,舍簪笏于百龄，,奉,晨昏于万里。,也怀着投笔从戎的壮志，很羡慕宗悫乘长风破万里浪的雄心。,如今抛舍了人生百年的富贵爵禄，去探望,侍奉,万里之外的父亲。,69,非谢家之宝树，,接,孟氏之芳邻。,他日趋庭，叨陪鲤对；,今晨捧袂，喜托龙门。,虽不是玉树般的谢家子弟，却也愿学孟母,结交,贤者为邻。,不久便要“趋庭鲤对”，承受严父的教导；,今天有幸“喜登龙门”，拜见高雅的主人。,70,杨意不逢，抚凌云而自惜；,钟期既遇，奏流水以何惭？,如果遇不到杨得意的推荐，就只能抚摸着凌云之作为自己惋惜；,既然已遇见了钟子期，奏起那高山流水之曲又有何愧？,71,写自己,有幸与会，应命做诗。,“无路请缨”四句再说,自己的遭遇。,（用典,怀才不遇）,“舍簪笏”以下八句，说,自己路过滕王阁，,把当时的宾主合在一起说。,“杨意不逢”等四句表明,自己愿意作诗。,（用典,知音难觅，伯乐难寻）,72,呜呼！,胜,地不常，盛筵难再。,兰亭,已,矣，梓泽丘墟。,临别赠言，幸承恩,于,伟饯；,唉！,美好的景致,不能常存，盛大的宴会也难再遇，,兰亭集会的雅兴,已经过去,，金谷园林的楼阁已成废墟。,临别的赠言，,在,这盛大的宴会上侥幸受到都督的恩遇。,第七段,73,登高作赋，,是,所望于群公。,敢,竭,鄙诚，恭疏短引。,一言均赋，四韵俱成。,登临滕王高阁撰写诗赋，,这,期待着诸位先生各显奇才。,我,竭尽,自己的卑陋诚意，恭谨地写成这篇短序。,一言定题，都来赋诗，四韵八句，都已写成：,74,“,胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟”，寥寥数语，,写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。,“临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公”，,归结到写诗做序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。,“敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成”，,是说自己不避浅近，先写了序和诗。,“请洒潘江，各倾陆海”是,期望在坐的嘉宾各展文才，各赋所怀。,（用典）,75,1,、句式错落，节奏分明；,2,、骈俪藻饰，辞采华美；,3,、运用典故，简练含蓄。,总结本文写作上有什么特点？,76,应用典故,简练含蓄,作用：加强论证，借古写怀，内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。,如历史故事：冯唐易老，李广难封。,如前人文句：酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。,二、找一下，文中运用了哪些典故？,77,物华天宝 人杰地灵,高朋满座 钟鸣鼎食,命途多舛 萍水相逢,老当益壮 投笔从戎,穷且益坚，不坠青云之志,失之东隅，收之桑榆,本文运用的成语,78,萍水相逢：比喻素不相识之人偶然相遇。,钟鸣鼎食：形容贵族的豪华排场。钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。,物华天宝：指各种珍美的宝物。物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。,人杰地灵：指有杰出人降生或到过的地方因而出名。也指杰出的人物生于灵秀之地。“杰”是指有杰出才能的人；“灵”是特别美好的意思。,老当益壮：年纪虽老而志气更豪壮。（老：老年；当：应该；益：更加；壮：强壮，雄壮。,穷且益坚：处境越穷困，意志应当越坚定。穷：穷困；益：更加。,失之东隅 收之桑榆：原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语。,高朋满座：形容宾客很多。高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。,命运多舛：命运充满不顺。指一生坎坷，屡受挫折。舛：不顺，不幸。,天高地迥：天空深邃遥远，大地平坦辽阔。,79,如何理解作者在文中流露的思想感情,?,明确：作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表达了作者报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句，抒写了远离京城、失意流落之情。接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借怀才不遇的人物，表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇,。“老当益壮”几句，勉励人们不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。,接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍的典故，说明遇困顿而清操不移，处逆境而壮志弥坚。作者就是如此展示其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的,追求与痛苦、奋进与失意,的复杂感情。,80,但本文的难得之处就在于并不是一味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，,表示了一种奋发向上不甘沉沦的决心。,这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章区别开来，,表现出积极用世的有为精神。,读者在体会到文章一波三折之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。由此，文章的整体情调也由悲转为乐，而且因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法改变的现状产生失望，但他并不因此就放弃理想抱负，就此消沉下去，而是能将过去破灭的希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。,81,文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾,?,明确：这并不矛盾。相反，二者具有一致性。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，想到生命的短暂、个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，,社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，,以李广、贾谊等高才不遇的人暗托胸怀，,表达对现实的不满,。,82,岳云中学杨光辉课件工作室,83,