八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖与发育教学设计 （新版）济南版-（新版）济南版初中八年级上册生物教案.doc

《鸟的生殖与发育》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
   （1）描述鸟类的生殖与发育过程；
    （2）举例说出常见的早成雏和晚成雏；
    （3）识别鸟卵的结构，说明各部分功能；
2．过程与方法
（1）小组合作，动手观察鸡蛋的结构
    （2）学画鸟卵结构示意图
3．情感态度与价值观
关注鸟类与人类的生活关系。
二、学情分析
       鸟类是学生日常生活中常见到的动物，从生活周边常见的鸟类繁殖行为入手，导入本节新课，结合同学们的课外知识，激发学生的学习兴趣。鸡蛋是日常生活中常吃的食物，通过观察、讨论、合作完成实验观察鸟卵结构图，并且完成画图，引导学生认识鸟类的生殖和发育过程，掌握鸟卵的结构特点。
四、教学重难点及教学方法
1. 重点：
（1）举例说明鸟类的繁殖行为；（观看视频，小组归纳）
（2）识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。（画图法）
2. 难点：识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计目的
提出问题导入课题
展示图片黑额织布鸟筑巢，提问：织布鸟在做什么？
回答：筑巢
通过图片直接导入课题，引起学生兴趣。
继续提问：为什么要筑巢？
回答：为了繁衍后代。
活动一：探究鸟类的行为
1. 读P61-62页课文及图片，播放《鸟类的繁殖行为》视频。思考并小组讨论：归纳在繁衍后代的过程中，还有哪些行为呢？
等待小组讨论，代表回答问题
观看视频后，读课文，小组讨论总结鸟类的行为。

回答：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等
带着问题观看视频，激发兴趣的同时，进入课题学习，提高学习效率。
小组讨论总结知识更加全面，有利于学生互助。
2. 观看《杜鹃鸟》的视频，回答问题，哪些行为是鸟类必须经历的呢？
观看视频后，回答：杜鹃鸟既不筑巢，也不孵卵、育雏，所以求偶、交配、产卵是鸟类必须经历的
3.一分钟快速记忆后，说说下列哪些是鸟类的行为，各是什么行为？
①谁家新燕啄春泥                     
②小鸡啄米                           
③孔雀开屏                           
④公鸡报晓                           
⑤鹤鸣九天                           
⑥燕子孵卵                           
⑦蜂鸟采食花蜜
短时间快速记忆，以一列同学为单位快速回答问题：

①筑巢行为
②×
③求偶行为
④×
⑤求偶行为
⑥孵卵行为
⑦×
。
限时记忆提高背诵效率，习题及时帮助学生巩固学习。
3. 阅读课本62页（第二段），思考如下问题：
1）归纳鸟类生殖特点：
2）鸟的卵有何结构特点？
3）鸟卵这种特点有何意义？

阅读课文，完成填空
1）  鸟类的生殖特点：
有性生殖，体内受精，卵生
2）  鸟的卵为具有坚硬外壳的大型卵
3）  意义：有利于后代的存活
设计问题时注重任务明确，问题直接，有利于帮助学生在自主阅读学习的同时，准确的完成课堂学习任务。
活动二：探究鸟卵的结构
鸟卵的这些特点提高了后代的成活率，那么我们来探究一下鸟卵的结构。
1. 阅读P62-63页实验，思考问题：
1）气室位于鸡蛋的    端；
2）鸡蛋从外到内有哪些结构？
3）你认为鸡蛋最重要的结构是什么？
观看“观察鸡蛋结构的视频”，阅读课本实验过程，完成问题：
1.
1）气室位于鸡蛋的钝端
2）鸡蛋从外到内的结构包括：卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、胚盘、卵黄膜、卵黄
3）鸡蛋最重要的结构是胚盘。
由活动一自然过渡到活动二，让学生带着问题看视频，读课文，完成学习任务。

2. 按照从外到内的顺序，说说图中结构名称，完成后画鸟卵结构图（教师演示）
2.以同桌为小组，提问回答鸟卵的结构。
小组合作，较全面的考察学生的掌握情况。
4.实践应用：贴壳蛋主要是贮存时间过长，蛋清变稀，系带韧力变弱，蛋黄上浮贴于蛋壳。外界细菌通过气孔进入鸡蛋卵黄，导致鸡蛋变质。
想一想：为了避免产生贴壳蛋，延长鸡蛋保质期，我们在存放鸡蛋时应该         端向上。为什么？
了解贴壳蛋的原因，思考问题：
为了避免产生贴壳蛋，延长鸡蛋保质期，我们在存放鸡蛋时应该 钝 端向上。为什么？
将知识应用到实践中，获得成就感，提高学生学习的兴趣。
5.小组讨论：鸟卵各部分结构作用：

小组讨论归纳鸟卵结构作用：①卵壳②卵壳膜：保护；
③气室：为胚胎发育提供氧气；
④卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供水分和养料。
⑤系带（卵黄系带）：悬挂卵黄，固定和减震。
⑥胚盘：胚胎发育部位，受精后发育成雏鸟
⑦卵黄膜：保护
⑧卵黄：供给胚胎发育用的营养物质。
这部分知识需要集思广益，从课本上总结归纳提取，有助于培养小组组员团结合作。
6.知识应用：
教师在黑板上引导学生画鸟卵结构图，完成后展示成果，选出最优作品进行大屏幕成果展示，并贴至成果展示栏中。
在准备的纸上画图，并注明各部分名称，画完以后，小组评比，成果展示
鸟卵结构图是本节课的重点，采用画图法可以帮助学生准确记忆各部分结构名称，同时成果展示环节激发学生的学习积极性，踊跃完成画图任务。
7.想一想：所有的鸟卵都能发育成雏鸟吗？只有        的鸟卵才能形成胚胎，发育成雏鸟。
判断鸟卵是否受精的方法：根据胚盘的颜色。
小组讨论回答问题：
1）只有 受精后 的鸟卵才能形成胚胎，发育成雏鸟。
2）判断鸟卵是否受精的方法：根据胚盘的颜色。受精后的胚盘——色深而大，未受精的胚盘——色浅而小
教法：叙述法
活动三：探究鸟的发育
1. 阅读P64-65鸟的发育，回答问题：
1）鸟类胚胎发育的起点是     。从         时开始。产出后，受        因素的影响，发育减缓甚至停滞，所以亲鸟有       行为。
2）鸟的孵化期长短与鸟卵的    正相关。
3）像鸡、野鸭、鹅、大雁等鸟类的雏鸟属于         。
4）像家燕、大山雀、啄木鸟这类的雏鸟属于         。其亲鸟有        行为。
5）晚成雏的亲鸟在       期间，捕食量大大增加。

1. 阅读P64-65鸟的发育，完成问题，小组更正。
1）鸟类胚胎发育的起点是 受精卵 。从  亲鸟体内  时开始。产出后，受 温度 因素的影响，发育减缓甚至停滞，所以亲鸟有 孵卵 行为。
2）鸟的孵化期长短与鸟卵的     体积 正相关。
3）像鸡、野鸭、鹅、大雁等鸟类的雏鸟属于 早成雏 。
4）像家燕、大山雀、啄木鸟这类的雏鸟属于  晚成雏 。其亲鸟有 育雏 行为。
5）晚成雏的亲鸟在  育雏 期间，捕食量大大增加。

这部分学习方法以学生阅读为主，采用填空形式提问，可以帮助学生更高效的完成学习任务。
2. 实践应用：爱迪生幼年曾模仿母鸡孵蛋，但没有成功，为什么？
小组讨论，归纳各种可能性：
1）  没有受精
2）  温度太低
将知识应用到实践中，获得成就感，提高学生学习的兴趣。
知识小结：
知识汇总：

知识检测
完成如下题目，小组检测并评价
1、以下哪个阶段不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（   ）
A、筑巢   B、交配   C、求偶   D、产卵
2、下列属于早成雏的鸟类是（   ）
A、家鸡   B、家燕   C、麻雀   D、杜鹃
3、下列有关鸟类的叙述，不正确的是（     ）
A、胚胎发育所需要的营养物质主要由卵白提供
B、身体大多呈流线型
C、卵生更能适应陆地生活
D、受精卵在未产出前，已经开始在体内发育
4、小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗？（   ）
A、不能生蛋，当然也不能孵出小鸡
B、能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡
C、能生蛋，但该蛋孵不出小鸡来  
D、能生蛋，该蛋也能孵出小鸡
5、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（    ）
A、求偶交配   B、占区筑巢C、胎生哺乳D、孵卵和育雏
6、鸡的受精卵发育开始于（     ）
A、母鸡体内   B、鸡蛋产出以后   C、孵化时  D、孵化一段时间之后
7、“小鸡”出壳后与“幼鸽”的区别是（    ）
A、母体喂养   B、眼未睁开    C、体表无毛   D、自己觅食
8、鸡的卵细胞是指（   ）
A、胚盘    B、卵黄   C、胚盘、卵黄及卵黄膜    D、整个鸡蛋
教学反思
1.       小组合作提高学习效率，完成高效课堂的任务；
2.       画图法可以帮助学生准确掌握相关知识，小组展示提高了学生的积极性；
3.       教学知识与生活实践相结合，提高学生学习兴趣和学习的积极性。