江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册《保护生物的多样性》教学案 苏教版.doc

江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册《保护生物的多样性》教学案 苏教版
课题
保护生物多样性
教时
1
授课教师

教
学
目
标

知识目标：1、了解生物多样性的重要意义。
2、描述生物多样性面临的威胁。
3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。
能力目标：1、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
2、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
情感态度与价值观目标：
增强学生热爱自然的感情，唤醒学生的环保意识，意识到保护生物多样性就是保护人类自己。

个性化处理
教学
重点、
难点

教学重点：危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。
教学难点：理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。

教
学
手
段

1教师准备相关资料，制作课件。
2学生调查了解我国保护生物多样性所采取的措施。

教学步骤及过程
导入：
濒危动物图片
“参差多态，乃幸福的本源。”是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生活方式的共存、交流与和谐相处。但今天，我们追求参差多态的现实可能更多地转移到人类赖于生存的自然环境。 由于目前人类活动对森林、草地和湿地等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。
一、物种灭绝的原因——自然因素
1、概念：
指地球上所有生物，它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的自然综合体。
2、层次：
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。
3、生物多样性的价值
（1）生态价值：维系能量的流动、净化环境 、改良土壤、涵养水源、调节小气候、丰富多彩的生物与它们的物理环境共同构成 人类赖以生存的生物支撑系统，
（2）经济价值： 提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。人类生存与发展，归根结底，依赖于自然界各种各样的生物。
（3）社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉。人类文化的多样性很大程度上起源于生物及其环境的多样性。
4、生物多样性的现状
提问：物种灭绝和物种濒危是否是一回事？
点拨：物种灭绝和物种濒危的区别是它们分别处于某一特定物种走向消亡过程的不同阶段。物种多样性保护的对象是濒危物种而不是已灭绝的物种。
提问：同学们能否举出一些物种灭绝的例子？
举例：（1）两亿四千五百万年以前，所有动物的95％，几乎是整个动物王国，全部灰飞烟灭，这被认为是历史上最恐怖的物种灭绝事件。
（2）《美国国家地理》发表文章指出在过去600年中，至少有4.4万种昆虫从地球上销声匿迹，更令人吃惊的是，大量昆虫灭亡这一趋势将逐年恶化，预计在未来50年里，可能会有数十万种昆虫走向灭绝之路。
提问：物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗?
点拨：答案是否定的。物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程。
  请同学们阅读课本P107最后两自然段和课本P108页阅读材料，从而认识到：物种灭绝不是一种偶然的事件。提示学生从数量、分布、寿命三个方面进行对比。  
  点拨：通过上面的对比，我们可以看出：物种灭绝本来是一种正常的自然现象。
提问：那么物种灭绝与哪些自然因素有关呢？
点拨：物种大规模灭绝的原因可能是火山爆发、陨石撞击地球、气候变化。
过渡：虽然物种灭绝本来是一种正常的自然现象，但当代人们对现今世界上动植物物种的消失速率越来越感到担心。科学家警告：地球上的生物的灭绝速度超过了以往任何时候。《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。人口急速增长、全球气温变暖和自然环境恶化，使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝。
二、生物多样性的破坏
近几百年中，生物多样性不断下降。具体表现在：
（1）生物灭绝的速度不断加快；
（2）大量物种遭受灭绝的威胁；
（3）家养动物和栽培作物的多样性也在下降 ；
（4）生态系统的大量退化和瓦解
三、造成生物多样性面临威胁的原因：
1、自然原因：
物种的灭绝是一个自然的过程。
物种大规模灭绝的原因可能是火山爆发、陨石撞击地球、气候变化。
2、人为原因：（人类活动大大加速了物种的灭绝速度）
读图4.13，分析下列问题：
（1）.300年来世界人口数量变化的趋势怎样?
（2）.300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样?
（3）.世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性?
（4）.由此，你得到了什么结论或推论?
点拨： 人口数量不断增加；物种灭绝数量也不断增加→世界人口增加和物种灭绝数量是正相关。人类活动加速了物种灭绝。
提问：不同时期人类活动对物种灭绝有什么不同？
点拨：人类早期狩猎和采集加剧物种灭绝，现今则是由于污染和破坏生态系统加速物种灭绝。
（1）狩猎和采集
（2）污染和生态系统的破坏
3、人类活动对物种灭绝速度的影响：
读课本P109页案例和补充材料，让学生认识到：人类活动造成物种灭绝的速度在不断增加。
补充材料：
每小时一个物种灭绝 地球贴上死亡标签
每一小时就有一个物种永远从地球上灭绝，人们很难想象，一个经历了千万年物竞天择的进化而生存下来的物种，就在一个小时内终结了它坚强的物种进化史。这只是野生动物被人类赶向灭绝之路的一个缩影。
　　人类社会的发展史，可以说就是人类利用野生动植物资源不断发展的历史。然而，工业革命以来的近200年，伴随着人口数量膨胀和经济快速发展，野生动植物的种类和数量以惊
人的速度减少。据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天1个种加快到每小时1个种。据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物和139全种和亚种的鸟类在地球上消失了。16世纪以来，地球上灭绝的鸟类约150种，兽类95种，两栖及爬行类约80种。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。
　　造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，人类活动是其主要原因，特别是由于商业贸易而导致人类对野生动植物资源的掠夺式利用，是造成物种濒危乃至灭绝的重要因素。目前，全球野生动物非法走私的规模已经达到惊人的程度，成为仅次于军火、毒品走私的第三大非法贸易。1只训练有素的猎隼价值5000到20000美元；1只鹦鹉约值4000到40000美元；1公斤麝香价值50000美元；1条藏羚羊绒围巾价值35000美元；1株兰花的价格也可高达2000美元；1株大烛台仙人掌竟可达7000美元。这一切的货币规模至少达到60多亿美元。
　　看到这样一连串数字，也就不难理解野生动植物合法及非法贸易为什么会大行其道了。
提问：不同时代人类活动对物种灭绝种类的影响有何不同，这反映了什么问题？
点拨：人类活动对物种灭绝的影响归纳为：加速。由早期的兽类和鸟类逐渐扩展到植物和昆虫，且灭绝物种量及占现存生物物种的比重越来越大，这些证据都表明人口增长带来的对自然影响的加剧。
四、生物多样性的保护
1、措施
严禁乱砍滥伐。重新植树造林，退耕还林。
严禁滥捕乱杀。保护野生动物。
合理处理生活垃圾，防止“三废”污染。
不盲目引种，对已造成危害的物种应科学治理。
2、联合国所做的工作：　
A. 1993年《生物多样性公约》 (Convention on Biological Diversity) 正式开始实行，基地在加拿大的蒙特利尔，在那里收集有关生物多样性的信息，并将这些发现与各个会员国分享，并做出行动。每当一个国家加入成员国之列，它就承担了保护生物多样性的特定责任。这个公约的工作人员将会帮助成员国实践他们的义务。他们同样协调国家与一些其他组织之间的各类活动。
B.濒危野生动植物种国际贸易公约（CITES），禁止商业性的濒危物种贸易或是会影响的物种生存的商业性贸易（并监管非商业性的濒危物种贸易）这些物种都在一个叫做附录一的清单上，典型物种有：雪豹、虎，和其他一些大型猫科动物、一些如黑猩猩、大猩猩等稀少的灵长类动物，还有几乎所有的大鹦鹉，几乎所有的鳄鱼，所有的海龟、仙人掌，总共有800多种。CITES也运用了一套保证未濒危物种的系统，因为如果不严格监管国际贸易可能会造成这些物种濒危。这些物种列在附录二上，包括其它的大型猫科动物、灵长类动物、鲸类动物、鹦鹉、鳄鱼、仙人掌、兰花，加上一些食肉性植物--总共大约3千万种。
C.联合国环境发展署的区域性海洋项目，这是一项在一些不寻常的地方保护海洋、海岸系统的工作。
D.珊瑚礁项目，用来研究值得人们警醒的全世界珊瑚礁系统的死亡。
E.《巴塞尔危险废弃物公约》等，致力于结束不加选择的危险废弃物排放以及最小化危险废弃物排放的发生。
（2）中国政府：
A.《中华人民共和国环境保护法》
B.中华人民共和国野生动物保护法
C.中华人民共和国国境卫生检疫法
D.我国编制《生物多样性保护行动计划》
（3）帮助生物多样性我们能做什么——“如果你认为你太渺小而不能造成一个重大变化，那么你试着去和一只蚊子睡觉。”
A.学习更多关于生物多样性的知识。
B.把关于生物多样性的知识和发生了什么事告诉其他人。
C.尽量骑自行车，鼓励其他人用自行车，如果没有骑自行车的小路，提议给当地的政府修建此种小路。如果你骑车上山，请走规定道路。
D.不要把像油漆或汽油有毒的物质倒入排水沟，同样的，使用可再充电的电池，如果你必须用规则的电池，把它们放在合适的回收箱中。
E.尽你所能多的回收再利用。在一些国家，每一样东西都是再利用的，包括烹调油，草地剪取物和家庭用具。如果你认为你的城镇和国家作了更多，搞清做了什么。
F.避免使用杀虫剂，像除草剂。一些杀虫剂会毒害鸟类并且几乎所有的杀虫剂伤害蝴蝶和毛虫。
G.联合抵制包含将要灭绝物种部分的产品，例如象牙、麝香鹿、海龟壳或藏羚羊的羊毛．如果你发现一个商店在卖这些东西，让警察知道．也许甚至告诉媒体。
——摘自《年轻人的星球》
做思考题：1、3
点拨：思考题1：在人类还没有了解某种物种的价值之前，它就从地球上消失，将会使人类抵御危机的可能性大大降低，并面临生存威胁。
思考题3：不要食用野生动物，要保护野生动物的生存环境。

板 书设 计

第四节 生物多样性保护
一、物种灭绝的原因——自然因素
1、概念
2、价值
3、层次
4、现状
二、生物多样性的破坏
1、生物灭绝的速度不断加快；
2、大量物种遭受灭绝的威胁；
3、家养动物和栽培作物的多样性也在下降 ；
4、生态系统的大量退化和瓦解
三、造成生物多样性面临威胁的原因：
1、自然原因
2、人为原因
四、生物多样性的保护
教 学后 记

保护生物多样性是全球关注的重大问题，这方面的资料信息比较丰富，但是如何从浩瀚的资料中选择出有用的信息从而得出正确的结论却是非常重要的。当今社会充斥着各种各样的信息，各行各业的发展速度也非常迅猛。作为教师，一方面要培养学生具备关注社会、关注生活的敏感性，另一方面也要教会学生如何获取信息、选择信息、对信息进行处理加工等，为学生适应未来社会打好基础。本节课紧贴教学内容，从学生生活实际出发，围绕学生已有的经验开展教学，有助于加深学生对知识的理解。但是教学中也发现学生存在过于关注课本知识，课外知识面的狭窄，感情淡漠、缺乏社会责任感等不良情感，需要在今后的教学中更加关注对学生情感态度价值观培养。