湖北省大冶市还地桥镇南湾初级中学七年级生物上册 第二章 第2节 环境对生物的影响教学设计 新人教版.doc

第二章 第2节 环境对生物的影响教学设计
学习目标
1、举例说出影响生物生存的环境因素。
2、举例说出生物之间有密切的联系。
3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点和重点
重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成保护护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
学习过程：
一、情境引入：
鱼儿离不开水，蚯蚓生活在土壤中，若让他们对调，结果会怎样？
（从而引出“环境”的概念。）
学生列举常见生物生活的环境。指出这些环境是由非生物因素和生物因素决定的。
二、自主探究，合作交流
1、 问题探讨：⑴怎样确定试验结果的不同只能是由“光”引起的？
⑵只用一只鼠妇行吗？为什么？
6、试验拓展: 探究湿度对鼠妇的影响。
7、除光外还有哪些环境因素，学生举例并谈及认识。
学习任务二： 说明生物因素对生物的影响。
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这形象说明了生物之间的什么关系呢？
2.学生阅读教材总结生物之间的三种常见关系----捕食、合作、竞争。
三、系统总结：
引领学生明确生物因素和非生物因素。了解探究的一般过程及如何设计对照实验。
四、尝试应用
1、让学生分析A与B两种生物的种间关系。

2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你能对这句诗做出科学的解释吗？
五、诊断评价
1．青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，深处长褐藻；再深处长红藻。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响?
A．温度 B．阳光 C．盐分 D．气体
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话描述了生物之间的( )关系。
A．合作 B．竞争 c．寄生 D．捕食
3．在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是
A．光照 B．土壤湿度 C．±壤温度 D．土壤中的无机盐
4、荔枝不能在北方种植的主要原因是
Ａ.北方温度较低 Ｂ.北方降雨量少
Ｃ.北方光照不足 Ｄ.北方土壤贫瘠
5、在稻田中，影响其生活的非生物因素有
①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧蚜虫
Ａ.①②⑤⑥ Ｂ.③④⑦⑧ Ｃ.①③④⑥ Ｄ.②⑤⑦⑧
6、天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。决定此现象的非生物因素是
Ａ.光照 Ｂ.水分 Ｃ.空气 Ｄ.温度
六、教学评价
组长评价：小组内合作任务完成情况：1。完成 2未完成
学生评价：本课内容1、懂了 基本懂了 很多不懂
对合作探究小组的表现：1、优胜组 2、满意小组 还需努力小组
七、教后反思