广东省深圳市八年级生物上册 20.2 性状遗传的物质基础教学设计 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级上册生物教案.doc

《20.2 性状遗传的物质基础》教学设计
班级

科目

上课时间

教学
目标
知识与能力
（1）简述染色体、DNA、和基因的关系;
（2）简述基因的重要作用。
过程与方法
通过观察和分析、讨论问题，提高学生的 观察能力，分析和综合能力。
情感态度
与价值观
通过对遗传物质基础的教学，帮助学生树立世界是物质的观念
教学
重点
难点
重点：染色体、DNA、基因的关系
难点：基因的概念和功能
教学过程
　一、创设情景，复习导入 
复习旧课：
引入新课：
我们与父母的相似之处和不同之处由什么决定？是否是父母直接将性状传递给后代？性状由什么控制？如果一对夫妇一个有耳垂，一个无耳垂，那么他们的孩子的耳垂会怎样？黑人与白人结婚呢？
二、探索新知：
自学指导：
1、细胞中最重要的结构是什么？
2、染色体的主要成分是什么？其中起遗传作用的是什么结构？
3、DNA上有遗传效应的片段称为什么？它如何控制生命的性状？
4、用图表示基因、DNA、染色体、细胞核、细胞和生物体的关系。
探究点一、染色体
讲解克隆羊“多莉”：1997年2月22日，英国科学家宣布克隆绵羊成功，引起了包括科学家、伦理学家、政界要员，乃至一般市民的广泛关注，在全球卷起了一场“克隆风暴”。克隆羊“多莉”成了当时最具轰动效应的明星。
归纳：遗传物质在细胞核中。
控制生物性状的遗传物质主要存在于细胞核中。
生物是由细胞组成的。细胞的细胞核中，可以找到一种叫染色体的结构，容易被碱性染料染成深色。
展示显微镜下染色体彩图和男女染色体图
归纳：人体有23对染色体，成对存在，其中男的第23对染色体的组成为：XY，女性的染色体组成为：XX。
父母是双眼皮，子女也是双眼皮，父母的双眼皮基因如何传递给子女？能否直接将性状传递？父母遗传给后代的是什么？
人是如何发育而来的？父母将遗传物质传给后代是通过什么？
生物体中的染色体：
体细胞中成对存在；生殖细胞中以条存在；生殖细胞的染色体是体细胞的二分之一。
染色体数目恒定的重要性：
体细胞中的染色体成对存在。每一对染色体都是一条来自父方,一条来自母方。
不同物种的生物，它们细胞中染色体的形态和数目不同，同一种生物，它们的染色体数目又是相对稳定的。
染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，人的体细胞中多了或少了一条染色体，就可能导致严重的遗传疾病。
讲解唐氏综合征即21-三体综合征又称先天愚型及危害。
探究点二：DNA
控制性状的物质是蛋白质还是DNA或是其他的？阅读课本认真思考。
材料分析：美国科学家赫尔希和他的学生蔡斯在1952年从事噬菌体侵染细菌的实验。他们用放射性同位素35S标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素32P标记了另一部分噬菌体的DNA，然后，用被标记的T2噬菌体分别去侵染细菌（上图），当噬菌体在细菌体内大量增殖时，生物学家对被标记物质进行测试。测试的结果表明
归纳：留在噬菌体的蛋白质并没有进入细菌内部细菌的外部，噬菌体的DNA却进入了细菌体内，可见，噬菌体在细菌内的增殖是在噬菌体DNA的作用下完成的。
总结：
DNA是遗传信息的携带者
每条染色体上一般只有一个DNA分子。
DNA是一条双螺旋分子链
DNA是主要的遗传物质
探究点三、基因
引入：起遗传作用的主要是什么？人的单双眼皮由谁控制？
展示双螺旋图和单双眼皮图
学生通过阅读课本得出概念：
1、定义：DNA上有遗传效应的片段
2、基因是遗传物质的基本单位
基因：
基因也和染色体一样在体细胞中是成对存在的，成对的基因一个来自母亲、另外一个来自父亲。
体细胞中：成对存在
生殖细胞中：单个存在
探究点四：染色体、DNA、基因三者的关系。
合作探究：说出基因、DNA、染色体、细胞核、细胞及生物之间的关系，用图表示出来。学生活动：展示小组的成果
在生物的体细胞中,染色体、DNA和基因是成对存在，成对的染色体.DNA和基因都是一条〈个〉来自父方,一条〈个〉来自母方。
同一细胞中,染色体和DNA的数量一样，但是基因的数量比较多。
即：染色体的数量=DNA的数量＜基因的数量
探究点五、基因是生物体结构和功能的蓝图
引入：建房子需要工程师设计图纸，房子的主要构件是钢筋、水泥和砖头等。那么人呢？形成一个人的蓝图是什么？构件是什么？
不同基因 ————不同蛋白质————不同性状表现
控制合成 控制生物个体
总结：基因是通过指导蛋白质的合成来表达自己携带的遗传信息,从而控制生物的性状表现.

所以,生物体的主要构件是蛋白质,而生物体结构和功能的蓝图是基因.
举例：衣服、首饰与条形码的关系
探究点六、基因的选择性表达
引入：人体是由同一细胞——受精卵发育而来，那么人体的每个细胞的遗传物质都是一样的吗？是否每个细胞表现的性状都一样？
基因选择性表达：基因虽然能控制生物的性状，但也不能控制生物体的全部生命活动。
议一议：我们知道，既然是遗传物质（基因）控制生物的性状，子女的基因来自父母，为什么子女的性状总会与父母有差异呢？
子代的性状除了受基因的控制，在子代生长发育过程中还受到 环境的影响 ！
三、知识总结：
1、遗传信息的携带者：
具有遗传信息的片段：
一对基因控制 相对性状
一对基因位于一对染色体的 位置
一条染色体上有 DNA分子
一个DNA分子上有 基因
生殖细胞中染色体数目是体细胞的二分之一。
2、体细胞=受精卵=2X生殖细胞=2X精子=2X卵细胞
3、同一细胞中染色体、DNA和基因之间的关系体现在下面两点∶
数目关系∶
大小关系∶
四、课堂训练：