江苏省赣榆县汇文双语学校八年级生物上册《第一节 人体内物质的运输 第二课时 心脏》教案 人教新课标版.doc

课题：第十四章 维持生物体内的平衡
第一节 人体内物质的运输 第二课时 心脏
复备栏
教学目标：
知识目标：1．说出心脏的位置和形态。2．描述心脏的结构和功能。3．描述心脏的工作过程。
能力目标:1．进一步培养、提高学生的观察、实验等探究能力。2. 培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。3．培养学生运用己有的知识和经验构建新知识并进行创新的能力。
情感态度价值观目标：1．进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。2．加强学生进行体育锻炼的思想意识。

教学重难点：（1）重点：描述心脏的结构和功能。（2）难点：1．描述心脏的结构。2．描述心脏的工作过程。
教学方法：探究法 讨论法 观察法
教学过程：
一、明确自学纲领
1、心脏位于胸腔内，略偏 ；它有四个腔，上面的两个腔分别
是 和 ，下面的两个腔分别
是 和 。
2、心脏主要是由 组织构成的，且心房壁比心室壁 ，这一结构特点是与心室的 功能相适应的。
3、心脏有节律地收缩和 ，使心脏不停地跳动。心脏每跳动一次，就推动血液流
过 。心脏收缩时，把血液压入 血管，再流向全身；心脏舒张时，血液从 血管流入心脏。
二、合作、交流、探究
活动一：感知心脏
（1）对照课本P5图14—4、图14—5来感知自己的心脏跳动，并数一下每分钟自己的心跳次数
（2）心率
（3）心脏的位置：位于 ，在 之间。大小与自己握紧的 相似。
（4）心脏不停的跳动（即收缩与 ），像“ ”一样，提供了血液被输送到身体各部位的动力。心脏收缩时可以听到“怦”的声音，心脏舒张时，可以听到“嗵”的声音（这种声音就叫“心音”）。
（5）完成P6上的讨论2
活动二：观察哺乳动物的心脏
1、观察外形
用手去捏一下心脏上没有开口的一端，心壁较厚的一侧为 ，较薄的一侧为
2、观察内部结构
（1）心脏壁主要由 构成，观察剖开的心脏，可以看到心脏
由 个腔构成。
（2）可以看到，每个腔的心壁肌肉的厚薄是
（3）用玻璃棒试一下，可以知道只有同侧的 和 相通，即左心房与 相通，右心房与 相通。
（4）与左心房相连的血管是 ；
与右心房相连的血管是 ；
与左心室相连的血管是 ；
与右心室相连的血管是 ；
因此，可以总结出：心房连通 ，心室连通
（5）心脏中的血液只能向 流动，而不能倒流。因为在 与心室之间，心室与动脉之间都存在着防止血液倒流的 。
（6）心脏收缩时，把血液压入 血管，再流向全身；心脏舒张时，血液从 血管流回心脏。
（7）应该经常、合理的参加体育锻炼，增强心脏的工作能力。
三、检测练习
一、 选择题
1、与右心房相连通的血管是 （ ）
A、上腔和下腔静脉 B、肺静脉 C、主动脉 D、肺动脉
2、把肺部血液送回心脏的血管是 （ ）
A、上腔和下腔静脉 B、肺静脉 C、主动脉 D、肺动脉
3、把心脏中的血液送到全身去的血管是 （ ）
A、上腔和下腔静脉 B、肺静脉 C、主动脉 D、肺动脉
4、心壁最厚的一个腔是 （ ）
A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室
5、能控制血液在心脏中向一个方向流动的结构是 （ ）
A、瓣膜 B、心壁 C、血管 D、静脉瓣
6、人体输送血液的“泵”是 (  )
A、心脏  B、动脉  C、静脉  D、毛细血管
7、下列关于心脏的叙述中，正确的是 （ ）
心脏分为四个腔；左右心房相通，左右心室相通；动脉瓣位于动脉血管中；房室瓣位于心房与心室之间；心室壁都比心房壁厚；心脏内瓣膜保证了血液只能按一定方向流动。
A、 B、 C、 D、
二、识图 右下图是心脏结构示意图，识图回答
1、填写各部分名称① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
⑧ ⑨ ⑩ ⑾

四、教后反思