湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级生物复习《第4讲生物体的结构层次》教案 人教新课标版.doc

课 题
第4讲 生物体的结构层次

教学内容
第二单元 生物和细胞
个性化备课
教学
目标

1、理解细胞的结构（A）
2、能认识生物体的结构层次（B）
3、举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动（B）

教学重点
1、理解细胞的结构（A）
2、能认识生物体的结构层次（B）
教学难点
3、举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动（B）
教

学

过

程
●导入新课
你的身体是由数不清的细胞组成的。在你不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，有些新的细胞在形成。细胞生活的每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。让我们一起来看细胞是怎样生活的。
●出示学习目标
1、理解细胞的结构（A）
2、能认识生物体的结构层次（B）
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⑧
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3、举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动（B）
●知识梳理·有的放矢 中考冲刺
考点1：阐明细胞是生命活动的基本单位和功能单位（B）

教师：指导学生绘制细胞图，并要求每位同学能动手画出并标名称。
考点2：生物体的结构层次（约占总分的10%）
1)描述细胞分裂和分化的基本过程（A）。
分化
分裂
分裂过程是：细胞分裂时， 先由一个分成两个，随后， 分成两份，每份各含有一个 ；最后，在原来的细胞中央，形成新的 ，植物细胞还形成新的 。
分裂的结果是使细胞数目增多。

分化过程是：细胞在形态、结构、功能上的变化。分化的结果是形成不同的组织 。
教师指导：学生先看教材第三章两节内容（P62-68），然后完成考点2中的基础知识，然后老师板书分裂分化图，讲解分裂分化的过程及引导学生理解动植物体的结构层次。
2)说出多细胞植物体、人体的主要组织和结构层次(B)。
单细胞植物：如衣藻
植物 多细胞植物的结构层次：细胞→组织→ →个体
组织： 组织、输导组织、保护组织、 组织；
器官：根、茎、叶（叫做 组织）、花、果实、种子（叫做 组织）
单细胞动物：如草履虫
动物 多细胞动物的结构层次：细胞→组织→ → →个体
组织： 组织、肌肉组织、结缔组织、 组织
考点3：举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动（B）
草履虫结构：只由一个细胞构成，但可运动（ ）、取食（口沟）、呼吸（ ）、消化（ ）、排泄（收集管、伸缩泡、表膜）、生殖（ 生殖）等 。
●重难点突破·集思广益，团结，就是胜利！
学生：独立完成练习，小组讨论，组员讲评。
教师：及时点评，小结。
【例1】生物体的生长与两个因素有关：
（1）生物体细胞数目的增加—— 的结果。
（2）生物体细胞体积的增大—— 的结果。
【例2】人的细胞核中有46条染色体，经过两次细胞分裂后形成四个细胞，每个细胞中染色体的数量为( )
A．92条 B．46条 C．23条 D．不能确定
【例3】玉米是我市重要的粮食作物。下图表示玉米的结构层次，请据图回答：

（1）A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为　　　　。
（2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于______组织，此组织的作用是________。
（3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于__________；若A表示玉米受精卵细胞，则A中的染色体数和D中叶的染色体数 ________（多，少，一样多）。
●中考链接·真题回放 知己知彼
学生：独立完成学案中中考链接试题，并请学生讲解，让学生学会独立思考。

● 课堂达标·在学习中进步，在练习中提高！
学生：完成学案中课堂达标练习题。
教师：要求学生课堂上完成并及时杜绝抄袭现象，教师全批全改。
教
学
反
思