七年级生物上册 第二节环境因素对生物的作用教案 济南版.doc

第二节：环境因素对生物的影响
一、教学目标：
结合新课程标准的新理念以及学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1教学目标
（1）知识目标：
　1）举例说出影响生物生存的环境因素的种类；
　2）能设计“？对黄粉虫生活影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。
（2）能力目标：
通过探究“？对黄粉虫生活影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。
（3）情感与价值观目标：
形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作和交流。
2 重点，难点以及确定依据：
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
（1）重点
1）能够说出影响生物生存的环境因素，依据： 环境与生物的关系是目前人类所关心的话题，生物与环境构成了生态系统，所以这一个知识点也是学习生态系统以及生物圈的基础。因而，将此定为本节课的教学重点。
解决方法：通过展示图片资料和文字资料，引导学生归纳出生物与生物之间的关系、非生物因素有哪些。通过这种直观的教学方式对学生加以引导，提高学生的归纳能力。
2）通过探究活动学习探究的一般过程。新教材倡导探究性学习，这又是初中课本第一次出现的探究活动。
(2)难点：
探究实验的设计，小组合作进行探究的过程。这是初中课本出现的第一个探究活动，由于初一的学生认知水平有限，对于探究实验的设计比较难以实现，需要教师加以引导。
解决方法：通过分组实验，教师引导，学生自主合作得出结论，强化学生对探究过程的理解和记忆，促进学生形成合作意识。
二、教法
1.教学策略
1）面向全体学生，具备一定知识容量。
2）发挥学生主体地位，利用教师指导作用。
3）推理性探究策略
2.教学手段
1）多媒体教学
2）分组合作实验探究教学
三、教学过程
（一）课堂回顾:生物圈为生物提供了 、 、 、 、和 等生存基本条件。
（二）设问导入:
当生存条件发生变化，对生物有无影响？
用多媒体展示影响生物生存的环境因素。
教师用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的环境因素。
（1）非生物因素对生物的影响
非生物因素包括： 、 、 、 、和
探究的一般过程
非生物因素怎样影响生物的生活呢？让我们一起通过实验来探究吧。
请同学依据以前学习的知识“探究的一般过程”完成，探究的过程包括哪些步骤？
（学生分析归纳探究过程的步骤）：
、 、 、 、和 、 。
1）引导分析，并提出问题
通过学习我们知道：非生物因素光照、温度、湿度、以及食物等因素影响生物，针对这些问题细心观察黄粉虫喜欢生活在 的环境中。针对黄粉虫的生活环境提出问题。同学们提出影响黄粉虫生活的环境因素有很多种，但是我们只能一种一种地验证。比如我们提出假设光照对黄粉虫有影响，为了确保实验结果只是因为光照不同而引起的，就应当使其他条件都相同，也就是说，只有光照不同，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同之外，其余条件都相同的实验，叫做 。
对黄粉虫生活有影响吗？
探究“ 对黄粉虫生活的影响”
2）作出假设：提出的问题，应根据学生的已有的知识和经验作出假设。今天我们先验证“？”对黄粉虫生活的影响。
3）分析讨论、制定计划：学生分成若干小组，进行实验的设计与探究。制定计划是探究的重要环节，实验法是常用的方法，在实验法中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，教师要引导各小组制定实验方案，实验变量确定后，应该给黄粉虫提供哪两种不同的环境，让学生懂得实验时控制变量和设计对照实验的重要性；实验方案确定后，让学生自己设计表格，让学生充分参与，体现出新课改的理念。
4）实施计划：学生根据自己的实验设计进行实验、观察并记录。教师巡回指导，可在巡回指导中选出有代表性小组进行后面的结果交流。
5）得出结论：各组交流实验数据、分析小组和全班数据，讨论全班实验数据是否支持假设。
对黄粉虫生活有影响。
6）表达与交流：是学生总结和反思探究过程，展示探究成果的重要环节，教师应多鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学交流。教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。
影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢?
（2）生物因素对生物的影响.
展示图片，瓢虫吃蚜虫，蚜虫的生存受到影响，那它们之间是什么关系呢？
它们是吃与被吃的关系，对！也就是捕食关系。
除此之外生物之间还有那些关系？
教师图片展示：捕食关系、合作关系、竞争关系
巩固练习：
1、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有，请举例说明。

2、大雨过后，我们经常发现蚯蚓钻出地面为什么?

3\、课文中举了一个植物之间竞争关系的例子。动物之间有没有竞争关系呢？

4、某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）
A空气 B温度 C草 D水
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ ）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的
因素，它们之间主要表现出 关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出 关系；雨水是影响它们生活的 因素。