九年级数学下册 第1章 二次函数 1.1 二次函数教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中九年级下册数学教案.docx
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1.1 二次函数 教学目标 理解二次函数的有关概念,会列二次函数的表达式. 重点:理解二次函数的有关概念. 难点:理解二次函数的有关概念的应用. 本节知识点 通过具体问题引入二次函数的概念,在解决问题的过程中体会二次函数的意义. 教学过程 (1)正方形边长为a(cm),它的面积s(cm2)是多少? (2)矩形的长是4厘米,宽是3厘米,如果将其长与宽都增加x厘米,则面积增加y平方厘米,试写出y与x的关系式. 请观察上面列出的两个式子,它们是不是函数?为什么?如果是函数,请你结合学习一次函数概念的经验,给它下个定义. [实践与探索] 例1 m取哪些值时,函数是以x为自变量的二次函数? 分析 若函数是二次函数,须满足的条件是:. 解 若函数是二次函数,则 . 解得 ,且. 因此,当,且时,函数是二次函数. 回顾与反思 形如的函数只有在的条件下才是二次函数. 探索 若函数是以x为自变量的一次函数,则m取哪些值? 例2.写出下列各函数关系,并判断它们是什么类型的函数. (1)写出正方体的表面积S(cm2)与正方体棱长a(cm)之间的函数关系; (2)写出圆的面积y(cm2)与它的周长x(cm)之间的函数关系; (3)某种储蓄的年利率是1.98%,存入10000元本金,若不计利息,求本息和y(元)与所存年数x之间的函数关系; (4)菱形的两条对角线的和为26cm,求菱形的面积S(cm2)与一对角线长x(cm)之间的函数关系. 解 (1)由题意,得 ,其中S是a的二次函数; (2)由题意,得 ,其中y是x的二次函数; (3)由题意,得 (x≥0且是正整数), 其中y是x的一次函数; (4)由题意,得 ,其中S是x的二次函数. 例3.正方形铁片边长为15cm,在四个角上各剪去一个边长为x(cm)的小正方形,用余下的部分做成一个无盖的盒子. (1)求盒子的表面积S(cm2)与小正方形边长x(cm)之间的函数关系式; (2)当小正方形边长为3cm时,求盒子的表面积. 解 (1); (2)当x=3cm时,(cm2). 课堂练习 1.下列函数,哪些是二次函数? (1) (2) (3) (4) 2.当k为何值时,函数为二次函数? 3.已知正方形的面积为,周长为x(cm). (1)请写出y与x的函数关系式; (2)判断y是否为x的二次函数. 课堂小结 形如的函数叫做二次函数. [本课课外作业] A组 1. 已知函数是二次函数,求m的值. 2. 已知二次函数,当x=3时,y= -5,当x= -5时,求y的值. 3. 已知一个圆柱的高为27,底面半径为x,求圆柱的体积y与x的函数关系式.若圆柱的底面半径x为3,求此时的y. 4. 用一根长为40 cm的铁丝围成一个半径为r的扇形,求扇形的面积y与它的半径x之间的函数关系式.这个函数是二次函数吗?请写出半径r的取值范围. B组 5.对于任意实数m,下列函数一定是二次函数的是( ) A. B. C. D. 6.下列函数关系中,可以看作二次函数()模型的是 ( ) A. 在一定的距离内汽车的行驶速度与行驶时间的关系 B. 我国人口年自然增长率为1%,这样我国人口总数随年份的变化关系 C. 竖直向上发射的信号弹,从发射到落回地面,信号弹的高度与时间的关系(不计空气阻力) D. 圆的周长与圆的半径之间的关系- 配套讲稿:
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