湖南省株洲县渌口镇中学七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血液的管道——血管教案 新人教版.doc

血液的管道——血管
教学课题
第二节 血液的管道——血管
教学目标

教学重点、难点
1能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
2组织好实验，达到理想效果。3能够在镜下分辨静脉和动脉血管。

教学辅助材料与手段
准备实验的材料用具 多媒体课件
教 学 过 程

集 体 备 课
个 案
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动

一. 情境导入

二.新授

平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？
想过为什么要在这些部位取血或输液吗？
同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？
对，这是我们人体内的血管——血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。
刚才提到化验取血和输液，为什么要选择不同的部位？这与我们人体内的血管有没有关系？
好，结合下面的事例作进一步推测，我们人体内的血管类型及其特点：中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管，而是放在手腕处（示意位置），这里用肉眼看并没有清晰的血管；输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方，管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂等等。
学生：我化验过血，是在手指尖上取血，好象是无名指。输液是在手背上扎针。

疑惑？

生：这是血管。

身体内的血管粗细不同：手指尖和耳垂里面的血管比较细，手臂上的血管比较粗。
血管的搏动情况不一样，有动脉、静脉之分

教 学 过 程

集 体 备 课
个 案

教 师 活 动
学 生 活 动

同学们根据提供的事例和各自的经验，对人体内血管的情况进行了推测，实际情况是怎样的呢？让我们通过实验观察。
你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的？试着总结毛细血管有哪些特点？
课件展示，发生在毛细血管处的物质交换动画演示。
师：与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管？判断依据是什么？
还有没有其它的区分方法？
同学用不同的方法认识比较了人体内的各种血管，动脉、毛细血管、静脉三种类型血管的结构特点和功能各不相同。请同学们试着设计表格对三种血管的结构、功能总结归纳。
在人体内，血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统，血液在其中循环流动，那么，三种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系？
能否解释输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来？
板书设计
第二节 血流的管道——血管
一、血管的类型 1.实验：小鱼尾鳍内血液的流动 2.血管的结构特点和功能
实验操作  观察小鱼尾鳍内血液的流动结合进行小组讨论
并要求老师指导认识

生：与毛细血管相连的一端是动脉，一端是静脉。来血的一端是动脉，因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管，另一端是静脉。

学生在黑板上画

解释、回答