江苏省新沂市八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第22章 第2节《生物的变异》教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级下册生物教案.doc

生物的变异
教学目标
1、描述什么是变异现象2、知道变异的类型
3、了解变异的意义
重点
变异的类型及意义
难点
遗传的变异
教法及教具
自主学习 合作探究

教

学

过

程

教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动

【情境导入】
展示图片：月季花的不同颜色，番茄的不同果皮颜色，同一父母兄弟姐妹的差异，各种辣椒的形状。

【自主学习】
（1）说出什么是变异现象

（2）变异的类型

（3）变异的意义

【合作探究】
活动一、
调查生物的变异现象，班长列举自己能否卷舌，有无耳垂，眼皮单双等。
逐一要求某一相同性状的举手。

小结：
一、变异的概念：

二：变异的类型：
1、投影几例变异图，引导学生分析讨论，找出它们的不同点。

观察思考讨论：为什么会出现这些不同的现象

阅读课本，完成下列各题

参加活动调查

思考讨论

分小组讨论

教

学

过

程

教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动

2、变异的类型：
（1）遗传的变异：

（2）不遗传的变异：

3、巩固练习
（1）判断课本14到15页几种变异类型，并说明理由

（2）列举更多的变异例子说明类型。

三、变异的意义：
布置学生自学课文，完成练习
（1）遗传的变异可以是生物产生新的（ ），也可以产生新的（ ），从而使生物（ ）
（2）通过人工的方法对生物进行处理，使生物细胞中的（
）或（ ）发生选育出对人类有益的变异的类型。

四、转基因技术：
1、明确概念：转基因技术
2、举例：
【课堂小结】

【当堂练习】
做补充习题、中考新航标
找出两组变异的不同点

明确概念

了解变异的两方面意义

做练习

小结

做练习

板书设计
（用案人完成）

教学札记