秋七年级生物下册 10.1 血液与血型（第2课时）教学设计 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册生物教案.doc

《第一节 血液与血型》
第二课时
一、教学目标：
【知识目标】
通过血型的学习，学生能够阐述输血的原理
通过无偿献血的学习，学生能够关注无偿献血
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力
【情感态度与价值观】
通过无偿献血的学习，学生愿意长大后无偿献血
二、教学重点：
输血的原理
三、教学难点：
输血的原理
四、教学方法和媒体：
教学方法：讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法
教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
时间
过程
教师活动
学生活动
设计思路
7
min
导入

同学们都有流血的经历，但是一般情况下失血量少于总血量的百分之十，不需要输血；失血量大于人体总血量的百分之三十，需要输血。
复习上节课内容，边读边复习。

通过平常经常见到的出血现象引起学生的注意力。通过练习及时巩固学生所学习的旧知识符合遗忘曲线的规律。
10
min
一
、
血型

血清中含有两种凝集素，抗A凝集素和抗B凝集素。并且A凝集原和抗A凝集素会发生凝集反应。
那么大家思考：A、B、O、AB血型的血清中含有的凝集素的种类是什么？
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究将人的血型分为A、B、AB、O四种血型。怎么分成四种血型的呢？红细胞表面有凝集原，根据凝集原的不同分成四种血型，比如红细胞表面是A凝集原被称为A型血，B凝集原称为B型血，AB两种凝集原称为AB型血。依次类推，没有凝集原称为O型血。
血清中含有两种凝集素，抗A凝集素和抗B凝集素。并且A凝集原和抗A凝集素会发生凝集反应。
经过小组讨论得到：A血型的血液中含有的凝集素是抗B凝集素，B血型的人的血清中含有的凝集素是抗A凝集素，AB血型的人的血浆中不含有任何凝集素，O型血的人的血浆中含有的凝集素是抗A凝集素和抗B凝集素。
血型离学生生活较远，学生相对比较陌生，因此先做介绍，然后层层深入的问问题，学生就可以对血型的规定有一定程度的认识和了解。
同时反应能力的考验学生更加有参与的激情。
15
min
二
、
血型鉴定
接下来我们进行第一个小组活动：
现在小王因为办理身份证需要检测自己的血型，你如何设计实验方案呢？ （提示：利用凝集原和凝集素的反应）

抗A凝集素（B标准血清）
抗B凝集素（A标准血清）
A
凝集
不凝集
B
不凝集
凝集
AB
凝集
凝集
O
不凝集
不凝集

学生观看视频，去探索血型鉴定中运用到的血液中凝集原和凝集素的反应。

通过观看视频的形式学生可以更激进米的接触血型鉴定这件事，并且视频的形式更容易引起学生的兴趣。
10
min
三
、
归纳总结
大家以小组为单位讨论汇总下表。
O型血是万能供血者，AB型血是外能受血者。
以小组为单位尝试对本节课所学内做一个总结性的填空。

以小组为单位及时归纳总结，学生可以对本节课内容由系统和深入的了解。对掌握的程度以及解惑提供一个方向。

七、作业
问题解决与导学方案p58-59小结展示，基础反思，能力测控（5不做）
八、附录