浙江省慈溪市横河初级中学八年级数学上册 7.3.1一次函数教案(2) 新人教版.doc
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7.3.1一次函数 教学目标:1、知道一次函数的意义. 并结合具体情境体会一次函数的意义 2、能根据所给信息确定一次函数表达式,并掌握一次函数表达式。 3、学会用待定系数法求解一次函数表达式。 4、经历现实生活中变量与变量之间关系的探索过程,初步建立线性关系的概念,进一步发展学生的抽象思维能力。 5、能通过函数获取信息,发展学生的形象思维能力 6、初步体会方程和函数的关系 教学重点:对于一次函数的理解.求一次函数的解析式 教学难点:根据具体条件求一次函数的解析式 教学准备:多媒体,投影 教学方法:结构教学法、以学生“再创造”为主的教学方法 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课: 就象以前我们学习方程、一元一次方程;不等式、一元一次不等式的内容时一样,我们在学习了函数这个概念以后,要学习一些具体的函数,今天我们要学习的是一次函数. 顾名思义,谁能根据一次函数这个名字,类比一元一次方程、一元一次不等式的概念能举出一些一次函数的例子? 这些函数有什么共同特点呢? (由学生思考讨论归纳) 一次函数: 一般地,如果y=kx+b (k .b是常数,k≠0)(括号内用红字强调)那么y叫做x的一次函数. 特别地,当b=0时,一次函数y=kx+b就成为 y=kx(k是常数,k≠0),是正比例函数 练习: 1、判断哪些函数是一次函数:,,,, 2、如果是关于 的一次函数,那么 例1: 已知一次函数,当时,,求。 解:(略) 例2: 已知是的一次函数,当时,,当时,,求: (1)这个一次函数的关系式和自变量的取值范围。 (2)当时函数的值。 (3)当时自变量的值。 解:(略) 练习: 1、已知s是t的一次函数,并且当t=1时,s=2;当t=-2时,s=23,用待定系数法求出这个一次函数的关系式。 2、已知6y+1与4x-2成正比例。 (1) 证明y是x的一次函数。 (2) 如果当x=0.75时,y=0,试求y与x的函数关系式。 引例: 小丸子的存折上已经有500元存款了,从现在开始她每个月可以得到150元的零用钱,小丸子计划每月将零用钱的60%存入银行,用以购买她期盼已久的CD随身听(价值1680元) (1)列出小丸子的银行存款(不计利息)y与月数x 的函数关系式; (2)多长时间以后,小丸子的银行存款才能买随身听? 探究活动 : 某居民小区按照分期付款的福利售房方式购房,政府给予一定的贴息.小明家购得一套现款价值120000元的房子,购房时首期(第一年)付款30000元,从第二年起,以后每年应付房款为5000元与上一年剩余欠款利息的和.(剩余欠款年利率为0.4%)(1)若第年小明家交付房款y元,求y与x 的函数关系式; (2)求第三、第十年的应付房款值. 机动补充: 1、某电信公司手机收费标准如下:月租费20元,另外每通话1分钟收费0.2元。(1)写出每月应缴用费Y元与通话时间X分钟的函数关系式。(2)若某月的通话时间为172分钟,应缴费用多少?(3)若本月预缴150元,可通话多长时间? 2、某电信局收取网费如下:163网费每小时3元;169网费每小时2元,但要收15元月租。请分别写出网费Y元与上网时间X小时的函数关系式。某网民每月上网19小时,他应选择哪种上网? 小结: 1、 一次函数关系式(k、b为常数,) 2、 一次函数与正比例函数的关系 3、 用待定系数法求解函数关系式 作业: 见作业本 学生完全具备这种类比的能力,所以要快、不要耽误太多时间叫几个同学回答就可以了.教师将学生的正确的例子写在黑板上 注意根据学生情况适当引导,看能否归纳出一般结果 不难看出函数都是用自变量的一次式表示的,可以写成 y=kx+b 的形式 了解、明确一次函数和正比例函数的关系:正比例函数是特殊的一次函数。 练习,巩固一次函数的基本概念 一次函数有两个基本特征:其一是自变量x的次数是1;其二是自变量的系数 k≠0 稍作分析, 由学生自己来完成 这里,先设所求的一次函数关系式为,其中,是待确定的常数,然后根据已知条件列出以,为未知数的方程组,求得,的值,从而求出所求的关系式。 这种求函数关系式的方法叫做待定系数法。 待定系数法是一种重要的数学方法,有广泛的用途。 对函数关系式的深刻领会 待定系数法的巩固应用 分析: 银行存款数由两部分构成: 原有的存款500元,后存入的零用钱 分组讨论,合作探究 1、 有哪些量?有怎样的数量关系?等量关系? 2、 判断应是哪种函数? 3、 如何建立函数关系式? 注意取值范围 学有余力的同学可作为拓展加深 联系社会生活,学以致用 熟练掌握函数的形式,理解一次函数与正比例函数之间的关系 理解待定系数法,学会应用待定系数法求函数关系式 板书设计:(幻灯片,黑板板书强调) 课题: 待定系数法 一次函数及函数关系式 板书解题格式与步骤 (注意要点) 参考答案 变化为正比例函数- 配套讲稿:
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