安徽省滁州二中七年级生物下册《第5节 人体能量的供给》教学案 苏教版.doc

《第5节 人体能量的供给》教学案

一、教学目标：
1、说明人体内能量的供给。
2、说出体温的概念及其变化对人体的影响。
3、学会测量自己和他人的体温。
4、关注人体的身体健康。
二、教学重点难点：
重点：说明人体内能量的供给
难点：说出人体内能量供给的过程。
三、教学方法：讲述、讨论
四、学时安排：1学时
五、教学过程：
1、在细胞内， 、 、 等营养物质在氧气的参与下被分解，贮存的能量被释放出来，用于维持人体的各项生命活动。
2、体温是指人体 的温度，可用 来测定，测量的部位是 、 、 。
3、腋窝、口腔和直肠的温度平均数值分别为 、 和 。
4、维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的 。体温过高或过低会影响体内 的活性。
合作探究
(一)人体能量的供给
1、阅读教材62页和63页的资料1、资料2，不同的食物所含的热价相同吗？人在一天中所需要的能量与什么有关？

2、小黄同学正在读初中，今年13岁，体重42千克，学习时间每天所需能量10900千焦，他给自己设计了“一日食谱”：早餐—鲜奶200克，玉米面175克，苹果50克：中餐—大米180克，猪肉100克，大白菜150克：晚餐—大米150克，鸡肉100克，马铃薯100克，苹果50克。你能给他计算出早中晚的能量供应情况吗？他设计的“一日食谱”是否合理？你能为自己设计一份营养合理的“一日食谱”吗？

（二）体温
2、 给你一支体温计、脱脂棉、75%的酒精，你能为你的同学量体温吗？如何确定他们是否发烧？

4、什么是发烧？发烧都对人体有害吗？