七年级生物下册 4.10.2《人体细胞获得氧气的过程》（第2课时）教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中七年级下册生物教案.doc

第2节 人体细胞获得氧气的过程（第2课时）
【教学目标】
1．描述呼吸运动和肺通气的原理。
2．描述肺泡与血液之间，血液与组织细胞之间气体交换的过程；
3．概述气体在血液中的运输。
【教学重难点】
1．描述呼吸运动和气体交换的原理。
2．描述呼吸运动和肺通气的原理。
3．理解人体气体交换的意义。
【教学过程】
引言：通过上节课的学习，同学们对呼吸系统的组成和肺泡的结构都已掌握，这节课我们研究人体内气体交换与运输。
一、呼吸运动与肺通气
1．概念：肺与外界环境进行气体交换的过程，叫肺的通气。
2．呼吸运动：请学生手按在自己的胸部，体验吸气与呼气时胸廓的变化。胸廓有节律地扩大和缩小叫做呼吸运动。
演示实验：呼吸运动与肋骨和膈运动的关系。
(1)肋骨的运动：请学生自己做这个演示实验，并回答问题：肋间外肌收缩时，肋骨和胸骨是向上还是向下移动？答：向上移动。胸腔的内径有何变化？答：前后径变大，左右径同时变大。胸腔内的体积有何变化？答：明显变大。那么胸腔内的气压有何变化？答：胸腔内的气压低于外界大气压。气体运动方向？答：由气压较高处(外界气体)进入气压较低处(肺泡内)，这就是吸气。反之，肋间肌舒 张时人体呼气。
(2)膈的运动；请学生观察并总结：膈收缩，其顶部稍下降，胸廓的上下径也增大，这样也扩大胸廓的容积，肺也随着扩张。人体吸气。膈舒张时人体呼吸。
人体平静呼吸时，吸气是主动的，呼气是被动的，即主要是肋间外肌和膈参与活动。深呼吸或气急时，不但吸气动作增强，同时也要进行主动呼气，此时肋间内肌也参与活动。
由此可见，呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张而引起的。
二、肺泡内的气体交换
1、气体交换的原理：气体交换是通过气体的扩散作用实现的。一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。例如：在书房能嗅到厨房内的炒菜香味。
2、肺泡内的气体交换：请学生观看肺泡模型。提问：肺泡的结构有哪些特点？
答：①数量多；
②总面积大；
③壁极薄，只有一层细胞；
④肺泡外有弹性纤维；
⑤肺泡外有毛细血管网。这样的结构与气体交换的功能相适应。
肺泡内的气体交换是指肺泡与血液之间的气体交换。教师展示通过电脑制作的肺泡内气体交换动画软件并讲解。根据气体扩散原理：吸入肺泡内的气体，O2的含量比静脉血中的多，CO2却少。因此，CO2由静脉血中扩散到肺泡内，而O2由肺泡内扩散到血液中，与红细胞中的血红蛋白结合，血液由暗红色变为鲜红色的动脉血。红细胞中的血红蛋白的特点是，在O2浓度高的地方容易与O2结合。在O2浓度低的地方又易与O2分离。
在肺泡周围的毛细血管内的O2，经气体扩散浓度升高，所以大部分的O2与红细胞中的血红蛋白结合，成为动脉血，经血液循环将O2输送到全身各处组织内。
为了使学生准确掌握基本概念，教师对比肺的换气（通气）与肺泡内的气体交换作对比：
（1）肺的通气：是靠呼吸运动来实现外界与肺之间的通气或换气。也就是人体与外界进行气体交换。
（2）肺泡内的气体交换：是靠扩散作用实现的肺泡与血液之间的气体交换。
三、组织内的气体交换
组织内的气体交换：是指组织细胞与血液之间的气体交换。
由于组织内细胞的新陈代谢，不断地消耗O2、产生CO2。因此O2含量比动脉流经组织处的血液内O2含量低，而CO2含量比动脉血中的多。同样根据气体扩散原理，组织细胞中的CO2扩散到血液中，血液中的O2扩散到组织细胞中。
四、归纳总结
1.人体与外界进行气体交换的全过程。
（1）肺通气
（2）肺换气
（3）气体在血液中的运输。
（4）组织里的气体交换。
2.呼吸的意义。
（1）人体利用吸入的氧气分解有机物释放能量维持生命活动和维持体温。
（2）不断呼气排出体内CO2。
【板书设计】
第2节 人体细胞获得氧气的过程（第2课时）
一、肺通气
氧气
1．过程：外界 肺泡
二氧化碳
2．实现：通过呼吸运动实现
二、肺泡内的气体交换
氧气
1．过程：肺泡 血液
二氧化碳
2．实现：通过气体扩散实现
三、组织里的气体交换
氧气
1．过程：血液 组织细胞
二氧化碳
2．实现：通过气体扩散实现