安徽省滁州二中七年级数学下册《9.3 分式方程（2）》教案 沪科版.doc

《9.3 分式方程（2）》教案
教学目标
1、掌握用分式方程解应用题的一般方法和步骤．
2、理解公式变形的实质就是简单的字母分式方程，其在变形过程中的方法和分式方程的解法一致，但应注意谁是常量，谁是变量．
3、掌握简单的公式变形方法，在实际应用中能基本变形．
教学重点 利用分式方程解应用题和公式变形是本节重点
教学难点 公式变形中用到字母分式方程的知识，学生较难理解，是本节难点
教法与学法 讲解法、比较法
教学准备 幻灯片
教学过程设计
一、复习引入
1：复习用一元一次方程解应用题的一般步骤
① 理解问题，搞清未知和已知，分析数量关系
② 制订计划，考虑如何根据等量关系设元，列出方程
③ 执行计划，列出方程并求解
④ 回顾，检验答案的正确性及是否符合题意
2：用分式方程解应用题的一般步骤和一元一次方程类似。
例1：工厂生产一种电子配件，每只成本为2元，毛利率为25%，后来该工厂通过改进工艺，降低了成本，在售价不变的情况下，毛利率增加了15%，问这种配件每只的成本降低了多少元？（精确到0.01元）
分析：这道题主要弄清楚一个分式，毛利率=
解：设这种电子配件每只的成本降低了X元，改进工艺前，每只售价为元，由题意得
解这个方程约x=（元）
经检验：是方程的根，且符合题意
答：每只成本降低了0.21元。
二、分式变形：公式变形其实就是解字母方程，注意
把要表示的字母当成未知数，其余的当成已知数。

①例2：把公式 变为已知f、v，求u的公式

②当堂训练：已知商品的买入价为a，售出价为b，毛利率（b>a）把这个分式变形成已知p、b，求a的分式
解：pa=b-a
pa+a=b
(p+1)a=b

三、课内练习：见书本习题
四、作业：同步练习