七年级生物上册 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用评估教案 苏教版-苏教版初中七年级上册生物教案.doc

课 题
第二章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
教学
目 标

1．通过复习使学生对本章内容形成完整的、系统的框架，
2．加深重难点知识的理解，弥补遗漏知识。
重 点
难 点
重 点： 光合作用和呼吸作用的过程
难 点：光合作用与呼吸作用的实质
教 法
选 择
讲练法
课型
复习课
课 前
准 备
课件、复习题
是否采用
多 媒 体
是
教 学
时 数
1课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 43课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
[一] 本章要点展示：
1．普利斯特莱的实验不能说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳
B.绿色植物的光合作用释放出氧气
C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气
D.绿色植物的光合作用需要水
2．哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行　　　　（　　）
A. 普利斯特莱　　　B.范.海尔蒙特　　
　C.希尔　　 　D.列文.虎克
3.植物光合作用的实质是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）A.合成有机物，释放能量　　
B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，贮存能量　　
D.分解有机物，释放能量

引导学生回忆复习显微镜的结构名称

巡视指导，帮助有困难的学生

幻灯片出示显微镜的示意图，指导学生回答其结构名称

阅读本章内容，小组内交流提问，找出答案

小组代表回答，提他小组学生给予评价

教学内容
教师活动
学生活动
4.绿色植物制造有机物的主要器官是　　　　　　　　　　　　　　　　
A.茎　　　　B.叶片　　　　C.叶脉　　　　D.芽
5.叶的哪种细胞中没有叶绿体：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.海绵组织细胞　　B.保卫细胞　　C.栅栏组织细胞　　D.表皮细胞
6.下列说法中，错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.栅栏层比海绵层含有的叶绿体多 B.叶脉具有输导和支持作用
C.叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体　D.叶绿素在光下才能合成。
7.做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：　　　　（　　）
（①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化）
A.①③②⑤④⑥　　B.③①②④⑤⑥　　C.③①②⑤④⑥　　D.①②③④⑤⑥
8植物叶片在阳光下进行光合作用的产物主要是　　　　　　　　　　　（　　）
A.二氧化碳　　B.氧气和淀粉　　
C.二氧化碳和淀粉　　D.氧气
二、填空题：
1、叶片的结构包括　　　、　　　、　　　三部分。叶片呈现绿色，是因为叶肉细胞含有　　　。这种物质形成的条件是必需有　　　。2、　　　是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的　　　细胞构成的。

教师大屏整体展示

教师提示应注意的问题

讲解讨论

归纳交流临时标本的制作

小组讨论，加深认识

独立完成习题
教学反思

等级评价
（A/B/C/D）

一、填空题
1．新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，_______________作用旺盛，_______________制造的多；夜间气温低，_______________作用微弱，_______________消耗少。所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。
2．在温室中人们通过调节控制温室中的_______________、_______________、_______________和_______________为植物生长提供适宜的生活环境。
3．环境中的_______________、_______________和_______________的含水量都会影响植物呼吸作用的强度。
二、判断题
1． 当空气中二氧化碳的含量为0.5％～0.6％时，农作物的光合作用就会显著增强，产量就会有较大提高。 （ ）
2． 对农作物来说，呼吸作用越强越好。 （ ）
三、简答题
1． 联系植物的光合作用和呼吸作用，说明为什么要合理密植？

2． 大面积的绿化土地，改善人类赖以生存的自然环境，从光合作用的角度来认识，有什么现实和长远意义。

3．采取哪些切实可行的措施可以延长新鲜水果的贮藏时间，原理是什么？