七年级生物上册 2.4.2多细胞生物体的组成教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册生物教案.doc

2.4.2多细胞生物体的组成
教习目标：
知识目标：1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
能力目标：培养学生科学的进行观察的能力和逻辑思维能力；在科学探究中发展合作交流能力、实践能力和创新能力。
情感目标：乐于探索生命的奥秘，热爱大自然，珍爱生命。
教学重点：描述植物体和人体的结构层次。
教学难点：描述人体的结构层次。
教学方法：讨论法、谈话法、讲授法、直观教学法。
教学过程：
引入：出示一株油菜植株给同学看，问：同学们这是什么植物吗？你能说出它是由哪些部分组成的吗？
观察油菜植株，讨论：它是由哪几部分组成的？并回答。
同学们刚才所说的根、叶、茎等部分，属于一种新的结构层次——器官。那么器官是怎样构成的？系统又是什么？今天我们就来共同探究多细胞生物体的组成，弄清楚多细胞植物体与人体具有什么样的结构层次。
探究：多细胞植物体的组成。
1、多细胞植物体的组成。
活动延伸：一株绿色开花植物是由哪些器官组成的？每一种器官的主要功能是什么？
请你辨认：图片中的植物食用的部分都属于哪些器官？
思考：这些器官中都有哪些植物的组织？
学生思考回答。
CAI展示：
器官：由不同组织按照一定的顺序 聚集在一起，并能行使一定生理功能的结构。
提问：植物的组织又是由植物的什么构成？
学生回答
师生总结：绿色植物的结构层次。
2、人体的组成
说了这么多的植物体，下面该谈谈我们自己了。
指导阅读。问题：描述人体的组成层次。
CAI展示人体消化系统的结构图。出示胃壁解剖图，
思考：胃是器官吗？为什么？
出示消化系统组成图，
（1）、认识这些器官吗？
（2）、这些器官共同具有的生理功能是什么？
（3）、人体是否像植物一样由器官就能直接构成个体呢？
给系统下定义。人体除了消化系统是否还有其它的系统呢？
CAI展示相关内容。
课堂小结：让我们一起来分享你的收获，好吗？
总结：见CAI
习题巩固。