七年级生物上册 第1单元 探索生命的奥妙 第三节 我们身边的生物学名师教案1 苏教版.doc

七年级生物上册 第1单元 探索生命的奥妙 第三节 我们身边的生物学名师教案1 苏教版
教学目标
（一）知识目标
1、描述生物学的概念
2、举例说出生物学与人类的关系
3、举例说出生物学的发展对社会的影响
（二）能力目标
提高学生的阅读能力和口头表达能力
（三）情感目标
培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感
教学重点
1、举例说出生物学与人类的关系
2、举例说出生物学的发展对社会的影响
教学难点
举例说出生物学的发展对社会的影响
课前准备
（一）学生准备
1、预习本节内容
2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。如：克隆、试管婴儿、纳米技术等
（二）教师准备
1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容
2、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻
（2）生物学与人类的关系
3、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动

生物学的发展对社会的影响

袁隆平和杂交水稻。
[引言]：自古以来，人类在不断探索生物界奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，形成了一门崭新的学科——生物学。什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会产生的影响中了解生物学的概念。
[出示]：袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文《袁隆平和杂交水稻》，并思考以下问题：
1.袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？
2.我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？
3.袁隆平怎样研究出杂交水稻的？
[提示]：（1）阅读短文时，同学们要领悟科学的探究过程，体验科学探究的基本步骤。（2）浓缩文字叙述，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。（3）在重要的文字下面做上记号。
小组汇报，全班交流。
[总结]：科学探究的基本步骤。
发现问题：袁隆平在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。
提出假设：利用杂交的办法培育高产水稻。
探究、验证：田间试验

首先带着问题快速阅读短文，拿着笔勾划下重点句、关键词。掌握阅读的方法，体验探究的过程。
再进行小组交流，选出代表参与讨论。

在短文上做适当的标注。

小组同学热烈讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的所见所闻。一位学生做好记录，选派一位代表发言，交流讨论情况。
教学内容
教师活动
学生活动

生物学与人类生活的关系。
得出结论：在世界上首次成功地培育出了杂交水稻。
[提问]：从这篇短文中你能概括出生物学的概念吗？
[小结]：生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。
引导学生发现概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。
[讲述]：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。
[提示]：1.从人们的衣、食、住、行来谈；
2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。
[小结]：衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。
生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。

与老师共同归纳：由“研究水稻的生长、发育等等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。

通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。

作业
搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。