七年级生物上册 第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教案 新人教版-新人教版初中七年级上册生物教案.doc

藻类、苔藓和蕨类植物
章 节 课 题
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
课型
新授课
教 学 目 标
1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。
2．举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。
3．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。
教 学 重 点
藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。
教 学 难 点
藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。
教学辅助手段
多媒体课件 、教学图片 、教学视频
教 学 过 程
个性化修改
一、温故互查
以两人为一小组，互相叙述下列知识点：
1、草履虫的呼吸、消化、排泄分别靠什么结构来完成？
2、哪种动物可以进行光合作用？
3、你知道生物圈中有哪些种类的生物？
二、导入新课
“同学们，日常生活中，你见过哪些绿色植物？你能说出它们的名字吗？”再提示：“有不开花的绿色植物吗？”补充信息，引入课题：
视频展示——多种多样的植物。在生物圈中已知的绿色植物就大约有50余万种， 数量如此之大，我们现在无法一个个地展示，但是科学家根据绿色植物的形态结构、生活环境，把它们分成四大类群——藻类、苔藓、蕨类、种子植物，这样的分类有利于我们的认识和学习。接下来我们一起学习有关藻类、苔藓和蕨类植物的知识。
展示课题——第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 展示课题，学习目标（课件展示）
三、讲授新课
一、探究藻类植物
师：“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”多么美的意境啊。春天来了。江水和湖水都泛起了绿色，这是为什么呢？春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。同学们在日常生活中，还有哪些类似于上述的现象？
生：我家的鱼缸如果长时间不换水就会长出绿色的毛茸茸的东西。这些东西也是藻类吗？
师：对。完全正确。看来这位同学平常观察的非常认真。哪位同学还能举出一些藻类？
生：海带、紫菜。 生：褐藻，还有营养的螺旋藻。
师：非常好！藻类的生活环境有什么特点呢？ 生：生活在水中。
师：藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物大家还想知道点什么？
生：大多数的藻类植物终生生活在水中，它们是怎样生活的呢？
师：展示衣藻的、水绵的临时装片，并将课前准备的海带、紫菜等分发给学生。引导学生仔细观察。并提问：藻类植物是单细胞的还是多细胞的？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？它们的形态结构是如何与环境相适应的？
生：观察、讨论后回答：藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。
师：非常正确。这种结构是与生活环境相适应的。藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，故不需要专门吸收水分和无机盐的根，起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。
师：藻类植物比陆地上的植物分布范围大，数量多；藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的95%……那么，藻类越多越好吗？
生：我从电视上看到赤潮、水华现象就是藻类大量繁殖引起的污染。
师：是的，由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大量繁殖后，很快就会死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化，造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在淡水中叫水华。
二、探究苔藓植物
师：根据平日的观察，在什么地方可以找到苔藓植物？苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？
生：在潮湿的地方。 生：在墙根下，在水池旁。
师：对。苔藓植物分布极广，它们广泛分布在森林、沼泽和其他阴湿的地方。从形态上看，苔藓植物与藻类植物有区别吗？有哪些主要区别呢？这与它们的生活环境有关吗？
生：学生利用教师提供的材料、最终认识到：苔藓植物一般具有茎和叶。但茎细弱；叶绿色、小而薄、无叶脉，推断茎和叶里都没有输导组织；假根纤细，结构简单（教师补充假根只起固着作用），故要靠叶片吸收水分和无机盐，植株也矮小只能生活在阴湿的环境中。
师：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。利用这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
三、探究蕨类植物
师：多媒体展示（苔藓植物、蕨类植物图片），大家仔细观察这两幅图片，你能发现什么？
生：观察、讨论后回答：为什么两类植物都是生活在潮湿的环境中，但蕨类植物的植株高大
师：取一片小叶，对光观察叶的厚薄怎样？有无叶脉？用手折一折它的地下茎和叶柄，有无柔韧的感觉？分析一下是否有输导组织？
生：讨论交流，得出铁线蕨的地上部分是叶、茎长在地下部分，茎和叶中都有输导组织。
师：蕨类植物的根里也有输导组织，具有吸收的功能：另外，蕨类植物的根、茎、叶中还有机械组织，所以植株比苔藓植物高大。
生：蕨类植物是怎样繁殖的呢？
师：将带有孢子囊群的蕨类植物的标本发给学生。通过观察，使学生了解单细胞藻类是进行繁殖。多细胞藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子而是靠孢子进行繁殖的。
四、本课小结：综合细胞的生活这节课的内容你都学到了哪些知识？
五、科学、技术、社会：微藻与生物柴油的知识。
六、作业布置：课后练习题P77页的1、2、3、4

孢子植物
藻类、苔藓和蕨类植物
藻类植物——水——没有根茎叶分化
苔藓植物——阴湿——有茎叶分化，有假根
蕨类植物——阴湿——有根茎叶分化，有输导组织
二、种子植物
课后反思：
审阅人： 年 月 日