七年级生物上册《2.1.2 植物细胞》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

第二节、植物细胞
教学
目标
1知识目标 
　　1．学会制作临时装片的基本方法。 
　　2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。 
　　3．认识并阐明植物细胞的基本结构。 
　　4．初步学会绘制植物细胞结构简图。 
2能力目标 
　　1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。 
　　2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。 
3情感目标 
　　学生体会"胆大心细"是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 
教学
重点
1．制作临时装片。 
　　2．归纳植物细胞结构。 
教学
难点
以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（"胆大心细"是成就一切实验的素质）；
以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。 
教材
分析
及
教法
设想
本节是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，进而培养学生的实践能力和创新精神。教学流程如下：

复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器

教学
准备
1． 教师准备：洋葱鳞片叶、清水、碘酒溶液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。
2． 学生准备：H铅笔、绘图纸、尺。 

实验法
教学
环节
导学过程
学习过
备注

创设
情境
导入
新课

（一）、概括导入 确认目标
复习显微镜的结构及使用方法

（二）、梳理知识 落实双基
学生思考并回答问题：
①在显微镜观察过程中，如何移动物像？②如何调节清淅度？
阅读并明确：必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。因此，观察的材料一定要薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。

结合P42第3、4、5段内容观察实验台上的切片、涂片、装片。

观察载玻片、盖玻片、观察永久标本及临时装片
完成学案导学提纲“一、常用的玻片标本种类和要求”（5）

在预习的基础上，在教师的指导下进行阅读，通过教师的演示，掌握仪器的正确使用方法。

进行实验操作和观察：
1、用洁净的纱布擦拭载玻片 、盖玻片----注意事项——朝同一方向擦拭。
2.、用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。-----讨论：水滴太大或太小会造起什么后果？
3、撕取洋葱皮叶内表皮片，浸入水滴中，用镊子展平。
4、用镊子夹起盖玻片，使它一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在标本上。----思考：这样做的目的是什么？
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
完成学案导学提纲

复习显微镜的使用

观察、理解教师的讲解与示范。
学生练习画细胞结构简图

讨论教材中的“想一想，议一议”完成学案导学提纲“一、常用的玻片标本种类和要求”（1）-（4）。
通过观察结果，分析得出结论：观察的材料不能太大、太厚，需要把叶片变小、变薄、变透明。

观察：P45图Ⅱ2-2植物细胞模式图及植物细胞模型。
根据观察、阅读理解的结果进行交流。
完成学案导学提纲“三、植物细胞的一般结构及功能。”

引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。

（三）、展示交流 拓展新知
教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。

教师根据学生出现的情况补偿教学。

（四）、典题引导 点拨深化
“自主学习指导”

（五）、检测反馈 巩固提升

指导学生独立完成“自主学习指导”

回顾显微镜使用方法

通过上节内容提出问题创设情景。

当你学会使用显微镜之后，想不想看看真实的细胞？想不想看看很多我们肉眼看不到的微观世界？你想过生物材料需经过怎样的处理才能看清细胞吗？把一个叶片放在显微镜下就能看到细胞吗？

分步提问：引导学生讨论教材中的“想一想，议一议”。
1、萌萌能在显微镜下观察到菠菜叶细胞吗？
2、为什么萌萌不能观察到菠菜叶细胞？
3、怎样做才能观察到菠菜叶细胞？
4、把菠菜叶横切成很小很薄的细丝，制成临时装片，再用显微镜观察，现在大家看到了什么？
5、对比两次实验观察材料的不同，你有什么发现？

进行简要介绍：
玻片标本的制作需要：载玻片、盖玻片
玻片标本的类型：
1、按材料分为：切片、涂片、装片
2、按存放时间分为：永久玻片、临时玻片

讲解并引入实验：
阐述目的要求：P42实验的目的要求1.2.3。
介绍材料用具：让学生进行认识，清点材料用具，注意仪器使用的讲解。
介绍实验方法步骤和操作要领。
强调注意事项：
（1）滴管的正确使用；
（2）清水水滴大小。
（3）撕取的技巧：可用刀片划一个小方块；
（4）镊子的使用；
（5）展平的技巧。
（6）盖盖玻片的技巧。
小结强调注意事项：1.滴碘液不宜太少；2.染色时间要充分直到浸润标本全部；3.在染色过程中，为提高速度，滴碘液一侧可适当抬高，高于放吸水纸的那一端；4.染色后，用吸水纸将多余的液体吸干，以防污染载物台。
讲述、演示：结合P44[附]生物图的画法和注意事项讲解并在黑板上演示，讲解细胞结构简图的绘制方法与技巧。
以小组为单位归纳本节课的主要知识点，完成知识结构图，小组代表展示，其他同学进行补充纠正并说明理由。

学生独立完成“自主学习指导”，两生板演，其他同学补充纠正。

学探
导学
导引
诱思

展示
交流
质疑
深化

梳理
知识
归纳
整合

达标
检测
巩固
提升

板
书
设
计
第二节 植物细胞
一、玻片标本
1、按材料分为：切片、涂片、装片
2、按存放时间分为：永久玻片、临时玻片
二、实验：观察植物细胞
1、制作临时装片：观察洋葱鳞片叶表皮细胞
步骤： 擦 → 滴→ 撕→ 展→ 盖→ 染
2、画植物细胞结构图
三、植物细胞的基本结构和功能
细胞壁——保护和支持细胞；
细胞膜——保护并控制物质进出；
细胞质——缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换，含叶绿体。
细胞核——含有遗传物质；
液泡—-—内含细胞液

教
学
札
记
本节的实验教学，采用了探究性学习的模式，突显了实验的“探究”功能，真正改变了学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，很好地培养了学生的实践能力和创新精神。但在实验过程中，有一部分学生的操作不够规范，做出的装片不合格，影响到了观察的效果，今后还需要在探究实验方面对学生加强训练，以提高他们的动手能力。