七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第一节 血液和血型名师教案2 苏教版.doc

第一节 血液和血型 教案
课 题
第一节 血液和血型
教
学
目
标
基础性目标
1、说出血液的组成和功能
2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、
3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据
4、说出ABO血型的类型及鉴定的过程
5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系
发展性目标
1、学会解读血常规化验的主要数据
2、培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。
3、对学生进行无偿献血、义务献血的教育。
制
定
依
据
课标考纲
解读血常规化验的主要数据，模拟“血型鉴定”。
教材分析
理解血型也输血的关系。
学情分析
学生有什么
对血液在人体的重要作用的初步认识
学生缺什么
对血液、血型与输血的关系的深入理解
难 点
预 估
1、说出血液的组成和功能
2、说出ABO血型的类型及鉴定
3、血常规检查对诊断疾病的意义
4、说明血型坚定的过程
课 时
安 排
2课时
教 学
过 程
教、学
活动
具 体 内 容
设计意图
时间
情境
创设
提问：在我们人的血管里流动的是什么？
讨论，交流，进入课题
2
教师
学生
主要
活动
一、血液的组成和功能
演示实验：血液的组成成分
血液由血细胞和血浆组成。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
血浆占血液总量的55%，其中90%以上是水，其余是蛋白质、葡萄糖、无机盐等。

形态结构
功能
正常数量
红细胞

白细胞

血小板

贫血：
血清：
血常规检查——疾病诊断的辅助手段
二、输血和血型
1.血量稳定的意义：
失血量<10%(400ml)对身体健康没有太大的影响。
失血量>30%(1200ml)会严重影响健康，甚至死亡。
2.血型：
血型是遗传的，一般终身不变。
血型：最常见ABO血型
A型、B型、AB型、O型四种
3.鉴定血型：用A型标准血清和B型标准血清

A型
B型
O型
AB型
A型标准血清
-
+
-
+
B型标准血清
+
-
-
+
“+”凝集反应，“-”无凝集反应
4.输血关系表
某人血型
可接受的血型
可输给的血型
A型
A、O
A、AB
B型
B、O
B、AB
AB型
A、B、AB、O
AB
O型
O
A、B、AB、O
一般情况下，输血时应该以输同型血为原则。只有在紧急情况下，才能输入异型血。
1997年12月29日《中华人民共和国献血法》规定，“国家实行无偿献血制度，提倡自愿献血”。
无偿献血的意义：是血液安全的基础。
6月14日为“世界献血者日”
观察教师的操作，注意发现问题，学习实验的规范操作

通过比较认识三种血细胞的形态结构与功能

认识血量、失血对人体的影响。

认识血型的鉴定

认识输血的关系

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课堂小结
1.血液的组成和功能。
2.血细胞的形态结构与功能
3.血量稳定的意义
4.血型与输血的关系

反馈练习(投影)
1.用显微镜观察人血涂片，在同一视野中所见到数量最多的细胞是 ( )
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆
2.B型血的患者需要输血，最好是输 ( )
A.A型血 B.B型血 C.AB型血 D.O型血
3.伤口愈合时，其周围淡黄色的液体是 ( )
A.血浆 B.血清 C.组织液 D.油脂
4.血浆中含量最多的是 ( )
A.葡萄糖 B.蛋白质 C.无机盐 D.水
5.伤口流出的浓液，主要成分是 ( )
A.死亡的白细胞 B.死亡的血小板
C.死亡的红细胞 D.死亡的细菌
6.加入了抗凝剂的一定量血液静置一段时间后，其上层是 ，下层是 。
7.血清和血浆相比，主要的区别是血清中不含纤维蛋白原。 ( )
8.一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。 ( )
9.当病人需要输血时，任何人的血液都可以输给病人。( )

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板书设计
第一节 血液和血型
运载血细胞
血浆(功能)
运输养料和废物
1.血液的组成
红细胞(内含血红蛋白)：
运输氧气
血细胞 白细胞：吞噬病菌防御保卫
血小板：加快血液凝固
2.输血和血型
⑴血型：A型、B型、AB型、O型
⑵输血以输同型血为原则。紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血，AB型血的人可以接受任何人的血

教后记