七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换教案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册生物教案.doc

4.3.2发生在肺内的气体交换
一、教学目标
【知识目标】
1.概述肺与外界的气体交换过程。
2.概述肺泡与血液的气体交换过程。
【能力目标】
通过分析资料等活动，培养学习分析的能力、表达交流能力、想像能力。
【情感态度价值观目标】
通过实验的演示及分析使学生认识到科学实验的重要性
二、教学重难点
重点： 肺与外界的气体交换过程
难点： 肺与外界的气体交换过程
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
自制教具（演示膈肌运动导致吸气和呼气） 针管
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情境导入

阅读教材p45“想一想，议一议”中的资料进行分析，并思考问题。

学生分析资料得出结论：人呼出的气体中二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少了。

人需要不停地呼吸。一个人可以几天不吃食物，可以几小时不喝水也能维持生命，但只要几分钟不呼吸就会因窒息而死亡。人吸入和呼出的气体成分有什么不同呢？请同学们参考教材p45“想一想，议一议”中的资料进行分析。（设计意图：创设情境，引导学生关注呼吸的重要作用，激发学生的求知欲）
这些气体成分的变化发生在细胞中，通过细胞呼吸来完成。那么氧气是怎么样从外界进入到肺内，又是如何到达细胞内的呢？二氧化碳是怎样从细胞内到达肺泡内，然后再被排出体外的呢？这些内容我们可以分解为两个过程来进行说明：
第一肺与外界的气体交换过程；
第二肺泡与血液的气体交换过程。

新

知

探

究

一、肺与外界的气体交换
1、阅读课本，明确肺的结构与位置

2、观看动画演示

[学生体验]方法：学生先用手按在胸部，再深吸气, 并说出现象。
a、吸气时，肋骨向什么方向移动？
b、呼气时，肋骨向什么方向移动？
c、呼吸时，胸廓容积发生变化了吗？为什么会发生这种变化？
a.吸气时：肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，胸廓扩张。
b.呼气时：肋间肌舒张，肋骨向下向内运动，胸廓收缩。
c.肋间肌收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩的结果。
3.吸气和呼气时膈顶部怎样运动？

吸气时：膈肌收缩，膈顶部下降。
呼气时：膈肌舒张，膈顶部回升。

4、【小组实验】玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。

学生使用模型，根据要求操作，观察气球体积的变化和橡皮膜位置变化的关系。

5.影响胸腔容积变化的因素有哪些？

6.总结肺与外界气体交换的过程。
指导学生阅读教材。

提供动画，点拨观察技巧，明确观察要求

指导学生正确体验，并说出现象。并讲述肋骨之间的肌肉收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩。

提供动画，点拨观察技巧，明确观察要求

观察实验，小组讨论完成。老师对学生讨论中存在的问题及时点拨（设计意图：培养学生图形分析能力和动手能力）

引导学生进行总结肺与外界气体交换的过程。
新

知

探

究

二肺泡与血液的气体交换

1．气体的扩散原理
由简单的生活现象入手，学生分析香味飘散的原因，理解气体扩散的原理。

2.【数据分析】吸入、呼出气体含量数据
氧气进入到肺泡后又该如何到达细胞内呢？二氧化碳又是怎样从细胞内到达肺泡内呢？
3.【视频】肺泡与血液气体交换过程
4【图形分析】肺泡与血液间气体交换图
思考题：
a、肺泡与血液是如何进行气体交换的？
b、肺泡内、血液中气体含量如何变化？
c、肺泡适于气体交换特点有哪些？
d、肺泡内的氧气进入血液要穿过几层细胞？
学生仔细观察图片，总结肺泡的结构特点；学生认真分析资料，讨论，理解肺泡与血液的气体交换过程：二氧化碳从血液中扩散到肺泡内，氧气从肺泡内扩散到血液中。

5．细胞呼吸使细胞内氧气和二氧化碳的含量发生了什么变化？这个变化发生在细胞内的什么部位？

妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到饭菜的香味，这是因为香味能由近及远地飘，即由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。氧气和二氧化碳也是这样，总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。
提出问题，激发学生的求知欲

教师指导学生观察肺泡结构图，总结肺泡结构的特点。

教师根据学生展示情况点拨

教师根据学生的回答总结：细胞呼吸的原料是氧气和有机物，产物是二氧化碳和水。细胞呼吸使二氧化碳含量增加，氧气含量减少，这个变化主要发生在细胞内的线粒体中。
课堂小结

畅谈收获
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。

六、板书设计
第三章第二节 发生在肺内的气体交换
气体入肺

胸廓容积变大

肺内气压减小

一．肺与外界的气体交换
肋间肌收缩
膈肌收缩
二．肺泡与血液的气体交换
血液

氧气
二氧化碳

肺泡

七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节内容比较抽象，学生理解起来有些困难。教学中要注意使用直观教具，帮助学生理解难点