七年级生物下册 第12章 第1节 鸟类教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中七年级下册生物教案.doc

鸟类
二圣中学14-15学年集体备课教案
年级_ 七__ 学科 生物 时间_
课题
第十二章 第1节 鸟类
地点
办公室
成员

主备人

[
教 学
目 标
知识目标：
1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；
2、概述鸟类的主要特征
3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。

[
教

学

方

法[]

五
步
教
学
法
能力目标：
分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力的培养。
情感价值目标：
增强热爱生命，保护动物及其生存环境的意识

教材分 析
重点
1、动物对环境的适应；
2、鸟类适于飞行的特点。
难点
资料的收集和分析及逻辑推理

教

学

过

程
一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）
1、学生明确本节课的学习目标；
2、学生自学课本P80-81内容
3、完成P82表格
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
知识点一：学生观看生动的课件，然根据自己在课件中看到的分析：鸟的外形
1、观察课本图片，尝试完成下表
结构
适应飞行生活的 特征
体形

翼

骨骼

肌肉

呼吸

知识点二：
1、为什么薄纸扔向空中，它会飘飘悠悠地落到地上，而把纸的形状改变一下，叠成纸飞机后就可以飞一段距离？形状的改变有利于飞行。
观看视频：进一步分析为什么人装上翅膀不能象鸟一样自由的飞？得出肌肉不够发达。
2、向学生展示实物：肉鸡与家鸡，引导学生比较，为什么家鸡可飞而肉鸡不能飞，是肌肉不够发达吗？
3课件展示：鸟骨骼特点；消化系统特点：直肠短；泌尿系统特点：没有膀胱、
4提问：飞机飞行需要大量的油，鸟的飞行要不要能量？它们的能量通过怎样的作用来得到呢？、
5、教师点拨知识拓展：若人也有鸟类一样的气囊，我们在长跑时会怎样？
引导学生讨论 ：得出气囊有助于鸟类的气体交换。

三、师生互动（重、难点突破）
1、前肢变成翼；
2、被覆羽毛
 3、身体呈流线型
4、胸肌发达
 5、骨薄而轻，长骨中空
 6、直肠短，随时排便
 7、没有膀胱，不贮存尿液
 8、食量大，消化能力强
 9、有气囊，辅助呼吸（双重呼吸）
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
很多鸟类捕食农业害虫，我们应对鸟类加以保护。
五.当堂练习与拓展
《补充习题》相关习题

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教学反思