七年级数学上:3.2二元一次方程组教案沪科版.doc
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3.2二元一次方程组 一. 教学内容: 第3章 一次方程与方程组 3.1 一次方程及其解法 3.2 二元一次方程组 二. 教学目标: 1. 掌握一元一次方程的概念,知道什么是方程的解。 2. 能够熟练应用等式的性质解一次方程。 3. 了解二元一次方程组的概念。 4. 会根据已知条件列出二元一次方程组。 三. 重点及难点: 1. 重点: ① 等式的性质 ② 运用等式的性质解一元一次方程 ③ 理解二元一次方程组的概念 ④ 会分析实际问题中蕴含的数量关系,列出二元一次方程组 2. 难点:一元一次方程的解法,步骤的灵活运用。 四、课堂教学: 知识要点 问题1 王玲今年12岁,她爸爸36岁,问再过几年,她爸爸年龄是她年龄的2倍? 设:再过x年,王玲的年龄是(12+x)岁,她爸爸的年龄为(36+x)岁,是她的年龄的2倍,得:36+x=2(12+x). 上面得到的方程只含有一个未知数(元),并且未知数的次数都是l,像这样的方程叫做一元一次方程. 我们在小学已经学过简单的一元一次方程,知道使方程两边相等的未知数的值叫做方程的解;一元一次方程的解,也可叫做方程的根. 方程是等式,利用等式的性质可以求方程的解. 等式的基本性质是: 1. 等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式.即 如果a=b,那么a±c=b±c. 2. 等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能为零),所得结果仍是等式.即 如果a=b,那么ac=bc;(c≠0) 求方程的解的过程叫解方程 解一元一次方程的步骤: ①去分母 ②去括号 ③移项 ④合并同类项 ⑤系数化为1 以上5个步骤在解一元一次方程时要灵活应用。 问题2:某班同学在植树节时植樟树和白杨树共45棵.已知樟树苗每棵2元,白杨树苗每棵1元,购买这些树苗用了60元.问樟树苗、白杨树苗各买了多少棵? 设:樟树苗买了x棵,白杨树苗买了y棵,根据两种树苗总数为45棵,得 x+y=45, ① 又根据购买树苗的钱数是60元,得 2x+y=60. ② 上面得到的两个方程含有两个未知数(元),并且未知数的次数都是l,像这样的方程叫做二元一次方程. 这里的x、y既要满足树苗总数关系①,又要满足购买树苗钱数关系②,就是说它必须同时满足上面①、②两个方程.因此,我们把上面两个方程加上括号联合在一起,写成: 像上面这种由两个一次方程组成的,并且含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组。 【典型例题】 例1. 解方程:-2= 解:去分母:5(y-1)-20=2(y+2) 去括号:5y-5-20=2y+4 5y-25=2y+4 移项: 5y-2y=25+4 合并同类项:3y=29 系数化为1: y= 例2. 已知关于x方程(m+2)xm-1+5=0是一元一次方程,求 的值。 分析:此题是求代数式的值,而代数式中含有唯一字母m,所以必须通过前面已知条件求出m,又因为(m+2)xm-1+5=0是一元一次方程,则m-1=1且m+2≠0得m=2,将m=2代入欲求的代数式,即可求得代数式中的值。 解:∵(m+2)xm-1+5=0是一元一次方程 ∴m-1=1且m+2≠0 ∴m=2 =m2-m-m2+m+m2+m =m2+m 把m=2代入得: m2+m=×22+2=3 注意,有些同学为计算简便,把欲求代数式中的分母除去(像解方程一样去分母)这就错了,因为方程是等式,可以利用等式的性质;代数式不是等式,不能随意的扩大(或缩小)代数式中的每一项。 例3. 某同学去解方程-1在去分母时,方程右边的-1没有乘3,因而求得方程的解为x=2,试求a的值,并正确地解方程。 分析:这位同学在解题中出现的错误,是常见错误之一,实质上这位同学解的方程是:(2x-1)=(x+a)-1 ∴x=2应是方程(2x-1)=(x+a)-1的解 我们应先求a,再求原方程的解 解:这位同学实际解的方程为(2x-1)=(x+a)-1 把x=2代入得:3=2+a-1 ∴a=2 ∴原方程为:-1 ∵2x-1=x+2-3 2x-1=x-1 x=0 ∵a=2 ∴方程的解为x=0 例4. 某音像社对外出租光盘的收费方法是:每张光盘在租出后的头两天每天收0.8元,以后每天收0.5元,小明用身上的3.6元钱租了一张光盘,问他一共能租多少天? 解:设小明一共能租x天 由题意:0.8×2+0.5(x-2)=3.6 0.5(x-2)=2 x-2=4 x=6 答:小明一共能租6天。 例5. 辨别下列方程(组),指出哪些是二元一次方程(组)。 (1)3x+y=2xy (2)5x-2y=6+5x (3) (4)x=y (5)5x-3y (6)x+y+z=3 (7) (8) (9) (10) 解:二元一次方程有: (4)x=y 二元一次方程组有:(8)- 配套讲稿:
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