(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册黄河颂-素材1.doc

《黄河颂》学案
一、课前预习检测
（一） 文学常识
1、出处：____________________
2、体裁：____________________
3、作者简介：___________，本名_______，湖北光化人，___________ 、___________ (评价)。1935年8月创作的《五月的鲜花》歌词，以其浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
4、写作背景：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄起壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》共八个乐章，本文是第二章。
（二）字词积累
巅（ ） 劈（ ） 气魄（ ）
万丈狂澜（ ） 浊流（ ） 宛转（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 榜样（ ） 浩浩荡荡（ ） 九曲连环（ ） 澎湃（ ） 一泻万丈（ ）
（三）解释词语
1、气魄：_______________________________________________

2、澎湃：_______________________________________________

3、狂澜：_______________________________________________

4、宛转：_______________________________________________

5、九曲连环：___________________________________________

6、一泻万丈：___________________________________________

7、摇篮：_________________________________________________

8、浩浩荡荡: _____________________________________________

二、题目解读
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?作者借歌颂黄河表达了什么感情？

三、问题探究
1、歌词的主题部分主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？

2、 作者写望黄河部分，体现黄河怎样特点？

3、“颂黄河”这一环节有明显的语言标志，是什么？由此把这部分划分几个层次？每个层次的主要内容是什么？

第一层：歌颂黄河_____________中华民族
第二层：歌颂黄河_____________中华民族
第三层：黄河将_______________中华民族

四、品读诗歌，赏析诗歌的语言美
请以“我欣赏这首诗的__________,因为_________”的句式来说。

五、拓展迁移
在抗日战争年代，民族的伟大精神表现在抗击侵略、保家卫国上，如今，我们的民族精神体现在哪些方面？

六、 布置作业 ：
1、积累描写黄河的古诗词。
2、聆听赞颂黄河的歌曲。