七年级生物上册 第6章 第2节 植物光合作用的场所教案1 苏教版-苏教版初中七年级上册生物教案.doc
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课 题 第二节 植物光合作用的场所 教学 目 标 1、识别绿色植物叶片的结构,说出各部分结构的主要功能。 2、解释叶是光合作用的主要器官。 重 点 难 点 难点:解释叶是光合作用的主要器官。 重点:观察叶片的结构,观察绿叶细胞中的叶绿体。 教法 选择 演示、讲授、讨论 课型 新授课 课前准备 叶片的结构模型、FLASH:绿色植物结构。视频文件:(1)叶的生长;(2)植物的光合作用 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 35 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课: 引言]:通过前面的学习,我们已初步了解光合作用离不开光和叶绿体。你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行的呢? [提出问题]:参天大树拔地而起,枝繁叶茂;纤纤小草茁壮成长,生生不息。无论是参在大树,还是纤纤小草,一般都具有叶,叶是绿色植物进行光合作用的主要器官,叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官,它具有哪些结构及其结构相适应的功能? 二、 新授内容 (一)叶是光合作用的主要器官 1.阅读课文并观察叶的结构模型认识叶片各部分的名称,了解其功能。 (2)怎样区分上表皮与下表皮? 引入新授内容 出示叶的结构模型 回答出:叶绿体的功能 以四人小组为单位进行讨论、交流。 教学内容 教师活动 学生活动 3.小结:叶片的结构 表 皮——保护作用 气 孔——叶片与外界环境进行气体交换的门户 栅栏层——细胞排列紧密且整齐,细胞里含有较多的叶绿体 海绵层——细胞排列较疏松,细胞内含有较少的叶绿体。 叶 脉——具有输导水、无机盐和有机物及支持叶片的功能 4.思考:(1)叶片呈现绿色的原因是什么? (2)光合作用的场所是什么? (3)你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官? (二)叶绿体是光合作用的场所、 [出示]:在光下和黑暗处培养的小麦苗。 [讲述]:叶绿素只有在光下才能形成,因此,在生产实践中,可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。 三、总结: 含有 含有 吸收 叶片 叶绿体 叶绿素 光合作用 光能 引导学生回答并小结叶片结构知识点 播放课件,展示叶绿体结构 组织学生讨论并交流 小结 全班交流,一致认为叶是光合作用的器官,主要是因为叶片中含有叶绿体. 植物体的其他绿色部分,如幼嫩的绿色的茎,也可以进行光合作用。 回顾本节课主要内容,理清思路。 作业设置 画出叶片结构示意图,完成课后习题 教 学 反 思 等级评价 (A/B/C/D) 检查 签阅 第 周,应备 课时 实备 课时,共 课时 评价: 时间: 签查(盖章): 植物光合作用的场所1 一、 填空题 1. 绿色植物的叶片一般包括_________________、_________________和_________________三部分,叶的表皮细胞外壁上有一层_________________,它可以保护叶片_________________,并防止_________________。 2. _________________是叶片与外界环境进行气体交换的门户,是由成对的_________________细胞构成的。 二、选择题 1.叶肉栅栏层的特点是 ( ) A.细胞圆柱形,排列疏松,含叶绿体多 B.细胞圆柱形,排列整齐,含叶绿体多 C.细胞形状不规则,排列疏松,含叶绿体少 D.细胞形状不规则,排列整齐,含叶绿体少 2.保卫细胞和表皮细胞的重要区别是 ( ) A.细胞形状不一样 B.保卫细胞中有叶绿体 C.保卫细胞中无叶绿体 D.两者都无叶绿体- 配套讲稿:
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