七年级生物下册 5.2《健康地度过青春期》第二课时教学设计 冀教版.doc

第二节 健康地度过青春期
第二课时
二．青春期的卫生保健
教师活动
学生活动
提示与建议
组织教学，调整座位

（一） 创设情景，引入新课：
方案一：
教师将课前准备的问卷试题分发给学生，提出答卷要求。教师收卷，引入新课。
通过刚才的答卷，你认为你是不是完全了解自己？（学生回答：不是）。我们学完了本节课知识后，相信同学们能够更多地认识和了解自己，从而做好青春期卫生保健工作。板书（或出示投影）课题。“二、青春期的卫生保健”

方案二：
我给大家讲一个发生在我们生活中的真实故事，秋季运动会要召开了，全班的同学都很高兴，踊跃报名参加，决心为班级争光。可是，到了比赛的那一天，班上的两个女生选手，突然和老师请假不参加比赛了，老师竟然批准了。这时班上的一些男生很不理解，开始责怪老师和同学。听完这个故事，我想每一个同学心里都会产一些想法，哪位同学有勇气把你的想法说给大家听。引出课题（板书或出示投影）。“二、青春期的卫生保健”

（二）引导学生完成“探究竟”的内容。
1、提出问题：什么是遗精？ 人为什么会遗精？

２、利用挂图或有关的多媒体课件展示“月经周期中子宫内膜与卵泡的发育关系”，结合“小辞典”的内容，引导学生分析下列问题：
①人的月经形成分为几个时期？
②每一个时期卵泡和子宫内膜发生怎样的变化？

③卵泡和子宫内膜为什么会有这样的变化？
对学生回答的问题给予肯定。让学生知道，月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。

（三）“大家谈”
提出大家谈中的问题，安排学生分组讨论，选出代表全班交流。
由此引入实际用的内容。

（六）组织学生小结本节课内容。

（七）布置课外作业
1．通过查阅报刊、书籍和互联网等渠道，收集有关青春期的生理和心理卫生保健的资料，每人办一份《手抄报》，准备在班级展出。
2．围绕以下问题，写出小论文。1、如何与异性交往的问题。
2、如何处理好人际关系。
3、如何克制自己的情绪，杜违纪和犯罪。
前后座为一组，选出一名组长

［回答问卷］
答卷过程当中会产生疑问：如精液（或月经）是如何形成的？喜欢并愿意接近异性正常吗？

［学生思考，回答问题］
这两个女同学可能是来月经了，她们不参加运动会是可以理解的。
听妈妈说，月经期不可以做剧烈的运动，教师准假是应该的，月经期应该注意卫生保健，否则会影响身体健康。

学生自学，互相答疑，得出结论：
遗精是睾丸产生的精子和黏液组成的精液从尿道排出的现象。
遗精是正常的生理现象，偶尔的遗精不会影响健康。

阅读“小辞典”的内容，看多媒体课件，小组讨论，分析并回答：
月经周期分为三个阶段：月经期、月经后期、月经前期。
月经期：约5天左右。此时卵泡正在发育，子宫内膜脱落出血。
月经后期：约10天左右。子宫内膜逐渐的修复和增生，卵泡继续发育至成熟并排出。
月经前期：约15天左右。子宫内膜继续增厚。若卵未受精，雌激素分泌会减少，进入下一周期的月经期。

是激素作用的结果。

分组讨论、交流。体验与人合作，交流取得成果的情感。
组内讨论后，派代表在全班交流，其它组补充：
1．青春期应该加强营养。
2．正确对待遗精。防止频繁遗精
3．讲究经期卫生。
4．重视青春期的心理卫生。男女生之间要正常交往，自尊自重自强，多交流多沟通。

归纳总结。还有哪些疑惑不解的问题或心理矛盾，告诉老师和家长或通过查阅资料解决。

教师要亲自收发问卷。答卷不记名。

教师巡视检查，及时与学生交流，解答疑问。

在教师指导下完成。
如果学生不好意思说，教师可以到各组提出１－２个问题。起到提示学生的作用。鼓励学生克服害羞、恐惧和神秘心理，进一步明确月经、遗精与人饿了要进食困了要睡眠一样，都是正常的生理现象。

也可针对不卫生的生活习惯、喜欢与异性接近但方式不妥、男女生之间不够尊重、性格内向学生产生自闭心理、与家长或老师有冲突等，通过师生自编自演的形式演出小品，让学生从活动中体会青春期常见生理及心理问题的应对方法，从而引导学生关注自己的身体健康，养成尊重他人尤其要尊重异性的人格，正确对待青春期的情感萌动，增加自控能力。

培养学生查阅资料，组织材料的能力。