七年级数学有理数的混合运算教案(3)北师大版.doc

有理数的混合运算(3)
教学目标：
1. 知识目标; 知道有理数的混合运算顺序,掌握有理数的混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算
合理使用运算律简化运算
2.能力目标 :培养学生的运算能力及相互交流合作能力
3.情感目标 :体会游戏中蕴涵的数学知识，体验生活中处处存在着数学
教材分析：
重点：掌握有理数的混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算
难点：熟练准确地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算
教学准备：
教学资源：
1、可供学生探究的学习材料：
歌决中的数学算题
融文、史、数、谜于一体的歌决算题，多来自民间，在中国古算术中占有重要地位，它生动、活泼，能激起人们的探索欲望。下面是一些诗歌算题，供欣赏，试解。
（1）笼中装满鹅和兔，七十二双眼睛露；数脚正好二百只，多少鹅来多少兔？
（2）有个学生记性好，一部《孟子》三日了；每日增添一倍多，问君每日读多少？
2、辅助学习资源网站
中国中小学教育教学网:
中国基础教育网:
方法 ：引导自学、尝试练习、小组比赛、精讲多练、 合作交流
用具： 常规教学用具（可用多媒体教学平台）
活动准备：
以5人一组分成学习小组
教学设计：

内容
教师活动
学生活动
目标
内容一:
情境引入
创设教学情境，引入新课
在你观察的基础上填写问题的答案
1+（9×0） = 1
2+（9×1） = 11
3+（9×12） = 111
4+（9×123）= 1111
= 11111
= 11111111
趣味引入，了解先括号，再乘除，后加减的运算顺序
内容二：
提出问题
出示问题：
下面的算式里有哪几种运算？
见课本P54页彩图
1、小组讨论回答算式里有哪几种运算
2、尝试指出P55算式的运算顺序
了解运算顺序
内容三:
交流和探索
P54例1 ：例2 ：

思考，提出问题，注意运算顺序
掌握有理数的混合运算的法则
内容四：
做一做
“24点”游戏：（1）（2）
小组竞赛：每小组互出4个—13至13范围内（0除外）的数，运用各种运算方法，看谁先得出24。
体验游戏中蕴涵的数学知识
内容五：
课堂练习
巡视指导、激励评价
1、书本P55试一试
2、书本P56练习题(1)(3)(5)(7)(9)
掌握有理数的混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算
看谁做的又对又快
（1）计算： （2）、 计算：

（3）、计算： （4）、计算：

（5）、计算：
小结回顾、纳入体系：学生谈出自己的收获，教师进一步总结补充如下：
1. 有理数混合运算的法则
2. 合理使用运算律简化运算.
布置作业：
1、 书本P56习题2.15第1题(2)(4)(6)(80(10)
2、 与你的爸爸、妈妈玩“24点”游戏
3、 自选一些适当的练习巩固题
教后札记：