七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册生物教案.doc
《七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册生物教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册生物教案.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
人体生命活动的调节 一、 【考纲解读】 考试内容 等级要求 A B C 人体神经调节的结构基础和调节过程 √ 神经冲动的产生和传导 √ 人脑的高级功能 √ 二、 【考点一】:神经调节的基本方式和结构基础: 学生自学展示 三、 【精讲点拨】:反射弧各组成部分及受损后的影响: 四、 比较条件反射与非条件反射:学生讨论回答 五、【友情提示】:反射弧传导方向提示。 六、【针对训练】: 1.下列关于反射弧的叙述,正确的是( ) A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应 B.反射弧中的感受器和效应器分布于机体同一组织或器官中 C.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 2.如图表示人体的某反射弧模式图,请据图判断下列叙述正确的是(多选)( ) A.该图中,①是神经中枢,②是传出神经,③是传入神经 B.刺激②时,会产生具体效应的结构是④ C.结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体 D.刺激③时,能产生兴奋的结构是③④①②⑤ 3.如图为反射弧结构示意图,下列有关说法中不正确的是( ) A.一个反射弧由A、B、C、D、E组成 B.若从结构①处切断神经纤维,刺激结构③处,效应器不产生反应 C.若从结构③处切断神经纤维,刺激结构①处,效应器不产生反应 D.结构②决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 【考点二】:兴奋的传导 学生自学展示: 1.神经元的基本结构 2、兴奋的传导 2.1.兴奋在神经纤维上的传导 (1)神经纤维未受刺激时,____可以外流,膜外侧含较多的正离子,膜内侧含较多的负离子,神经细胞的膜电位是_________。 (2)神经纤维某部位受刺激时,兴奋部位的膜对Na+的通透性增大,Na+迅速内流,使局部膜电位变为_________。 (3)受刺激部位和与它相邻的未受刺激部位之间,由于电位差的存在而发生电荷移动,形成________,表现为兴奋的传导。 (4)特点:___________。 2.2.兴奋在神经纤维上的传导——电信号 (1)过程 学生画出相应模式图并予以说明: 【小结】: (1)在膜外,局部电流的方向: 与兴奋传导方向相反。 (2)在膜内,局部电流的方向: 与兴奋传导方向相同。 【精讲点拨】: (2)特点 ①生理完整性:神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断,破坏了结构的完整性,冲动不可能通过断口。 ②双向传导:刺激神经纤维上的任何一点,所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。 ③绝缘性:一条神经包含着许多神经纤维,各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰,被称为传导的绝缘性 ④相对不疲劳性:有人在实验条件下用每秒50~100次的电刺激神经9~12小时,观察到神经纤维始终保持其传导能力,因此神经纤维是不容易发生疲劳的。 【针对训练】: 4.(2010·南通模拟)下列能正确表示神经纤维受刺激后刺激点膜电位由兴奋状态恢复为静息状态的过程是( ) A.①→④ B.②→③ C.③→② D.④→① 2.3.兴奋在神经元之间的传递——突触传递 【自学展示】:突触的结构及传递过程 ①突触小泡释放的递质:乙酰胆碱、单胺类、氨基酸类物质等。 ②递质移动方向:突触小泡—突触前膜—突触间隙—突触后膜。 ③信号转换:电信号→化学信号→电信号。 (3)特点:单向传递,只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。 【易误警示】: 轴突、突触小体、突触小泡、突触概念的比较 概 念 含 义 轴突 神经元中长而少的一个突起 突触小体 突触小泡 是突触小体内的囊泡结构,里面有神经递质 突触 【针对训练】 5.下列关于兴奋传导方向及特点的叙述,不正确的是 A.在神经纤维的膜外,兴奋传导的方向与局部电流方向相反 B.在神经纤维的膜内,兴奋传导的方向与局部电流方向相反 C.在神经元之间,兴奋由突触前膜传到突触后膜是单向传递的 D.在神经元之间,兴奋由突触前膜传到突触后膜需要神经递质的参与 6.(2011年江苏徐州模拟)如图为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述正确的是(多选)( ) A.A端与感受器相连接,B端与效应器相连 B.C处的液体是组织液,其理化性质的改变影响兴奋的传递 C.刺激D点,在E处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的 D.把某药物放在C处,刺激E点,D处没电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用 7、刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物( ) A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜的功能 C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触前膜递质的释放 三、人脑的高级功能 1.脑的组成及功能 (1)大脑:__________是高级神经活动的结构基础,其上有_____、听觉、视觉、运动等高级中枢,调节人体各项生命活动。 (2)_____ :重要的运动调节中枢。 (3)_____ :内部有许多重要的生命活动中枢,如心血管中枢、呼吸中枢等。 2.语言中枢 (1)人脑特有的高级功能是__________,左侧大脑半球在语言活动功能上占优势。 中枢名称 受损症状 _________语言中枢 失读症 书写性语言中枢 ______ _______语言中枢 听觉性失语症 运动性语言中枢 _____________- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节教案 新版新人教版-新版新人教版初中七年级下册生物教案 年级 生物 下册 第四 单元 第六 人体 生命 活动 调节 教案 新版 新人 初中
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【s4****5z】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【s4****5z】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【s4****5z】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【s4****5z】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文
本文标题:七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册生物教案.doc
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/7403327.html
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/7403327.html