七年级数学下册10.1统计调查教案3人教版.doc

条形统计图和折线统计图

教材分析：学生在小学阶段对这两个知识已有所了解，本节内容是小学内容的延续和深化。培养学生画统计图的能力还要提高读图能力,以解决实际问题。
教学目标：
知识目标：在小学的基础上，进一步理解条形统计图、折线统计图的特点。
能力目标：能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据；利用图形准确地解决问题；学会选择处理数学信息，并作出合理的推断和猜想。
情感目标：体验图形是有效地描述现实世界的重要手段；认识到数学是解决实际问题的重要工具。
教学重点：如何根据实际需要制作条形统计图和折线统计图。
教学难点：如何根据折线统计图，尤其是有多条折线的统计图来分析事物变化。
教学方法：引导发现、师生互动。
教学过程：
小学里已学过条形统计图和折线统计图，对于条形统计图和折线统计图你还记得多少呢？
一、条形统计图：
1.把你看到过的条形统计图告诉小组成员。学生举例。
2.出示一个条形统计图。
1. 第五次全国人口普查中四个直辖市的人口统计图
2. 制图日期：２００３年５月
3.

3.想一想：你能从条形统计图中获取哪些信息？ （学生合作交流）
4.说一说：这个条形统计图是怎么画的？（学生合作交流）
5.做一做：统计本班同学最喜欢的电视节目：动画、电视剧、新闻、体育、其他。通过小组讨论、协作，共同制作一幅条形统计图。
6.议一议：条形统计图的优点。（直观地表示数据的量的多少）
二、折线统计图：
1.把你看到过的折线统计图告诉小组成员。学生举例。
2.出示一个折线统计图。合作学习：根据统计图回答问题
（1）5月6日，北京“非典” 新增确诊 人，新增疑似　　　人，新增治愈 人，新增死亡 人。
（2）从5月1日至5月19日，北京“非典”新增疑似人数最多的是哪一天？新增治愈人数最多的是哪一天？
（3）从5月1日至5月19日，北京“非典”新增确诊人数， 哪段时间在高位波动？ 日开始总体下降？降幅最大的是相邻哪两天？
3.折线统计图的优点。（在反映数据变化的走向，若干不同类别数据之间的相互关系尤为突出。）
4. 绘制折线统计图的一般步骤是：
（1）画出横、纵两条互相垂直的数轴（有时不画箭头），分别表示两个标目的数据。
（2）画点，标出各标目和数据。
（3）用线段依次把每相邻两点连结起来。
（4）标题和制图日期。
（在同一统计图中，反映不同类别数据的折线要用不同的图标把它们区别开来。）
5.做一做：某摩托车厂２００３年第三、四季度各月产量如下表：
月份
7
8
9
10
11
12
月产量（台）
300
350
450
540
700
600
请绘制折线统计图
根据统计图回答下列问题：
（1）相邻的两个月中， 月至 月的月产量增长最快？这一时间段月产量的增长率是多少？（保留3个有效数字）
（2）第四季度比第三季度的产量增加百分之多少？（保留3个有效数字）
三、探究活动：
左图表示舟山市2004年每月的平均气温
右图表示某家庭在2004年每月的用电量
根据统计图，你能描述该家庭用电量与气温间的一些关系吗？

四、议一议：
什么时候画条形统计图好？什么时候画折线统计图好？
五、布置作业：运用已学过的知识去搜集身边的数据,制作一幅统计图。