幼儿小班科学颜色抱抱教案反思.doc

小班科学色彩拥抱教学案例反思
小班科学色彩教学案例的反思主要包括设计意图，活动目的，活动焦点，活动预备，活动过程，活动反思等内容。小孩能够掌握红色，黄色和蓝色的变化以及颜色匹配。活动中，小孩们好奇同时对色彩的变化感兴趣，合适幼儿园教师参加小班科学活动课，来看看色彩拥抱课程计划。设计方案：
小班儿童进入直观行动思维到特定形象思维的过渡期。这是语言才能开展的一个飞跃时期。词汇量迅速增加。它越来越有兴趣听故事和讲故事。因此我整合了科学活动三原色的配色。图画书《小蓝和小黄》.结合我的分主题《科学探究活动中咨询题的提出》，我在教学中使用了非常多思辨性咨询题来引导幼儿考虑，比方'你猜，小红和小兰抱在一起，会变成什么颜色？ '，'小红和小黄的颜色是什么颜色？ ”。我还使用渐进式咨询题鼓励小孩们考虑各种咨询题，例如“你发觉了什么有趣的变化，你是谁以及谁让他们成为这种颜色？ '还有非常多。让小孩们对颜色的变化产生好奇，并锻炼小孩的动手才能。
活动目的：
小孩们能够掌握红，黄，蓝两种颜色的变化。
通过操作活动，幼儿对颜色的变化充满好奇和兴趣。
3.愿意参加科学活动，能够用简单的语言告诉他们的教师和同伴。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点：
幼儿能够掌握红，黄，蓝两种颜色的变化。
活动预备：
课件
2.红色，黄色和蓝色颜料
3.每人4个一次性纸杯，小木棍
活动程序：
首先，情况是进口的
小孩们，今天我们班上有一位客人。他是谁？
小兰有非常多好朋友。他们是小红，小黄和小路.但他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整齐地坐在一排。他们离开学校后，又跑了又跳了起来。
他们喜爱玩圈子和藏猫，谁能找到它们？好朋友再次相遇，他们非常欢乐能够团结在一起，结果发生了一些有趣的事情。你想明白发生了什么吗？
（分析：本节通过欣赏图画书介绍场景的主题，教师介绍简单的色块“人性化”，激发小孩们的学习兴趣。质疑：小兰和小黄在一起时会发生什么？事情是吸引幼儿探究并积极为以下活动铺平道路。）
第二，探究运营
你看，教师邀请了小兰和小黄。我们来试试吧。但是我们如何将它们结合在一起呢？ （你觉得这个方法还能够吗？）
请每个人拿一点黄色，一点蓝色，让他们拥抱一下，看看会发生什么？我稍后会告诉你。小心不要溅到桌子上。
3.实验全部完成了吗？谁会告诉你你发觉了什么有趣的东西？小孩们发觉原来小的蓝色和小黄色的拥抱在一起，会变得有点绿。 （打开课件）绿色是如此漂亮，我认为西瓜是绿色的，你认为绿色是什么？
小红听到这个音讯，想拥抱他们。猜猜小红和小兰抱着什么颜色，它会变成什么颜色？小红和小黄会抱着什么颜色？
你猜对了吗？我们试一试吧！每人带两个颜色的宝宝，让他们拥抱，看看会发生什么。小心不要将油漆洒在地板上。
你发觉了什么？谁说的？请用全文说出来！其别人想谈谈他们本人的发觉。橙色是如此漂亮，这还有什么颜色？有没有让小兰和小红拥抱的小孩？你的结果是什么？获取结果并将其展示给每个人。
（分析：这部分是活动的关键部分。利用幼儿的好奇心，让小孩亲身动手操作，观察配色后三种颜色的变化，并分辨出什么是紫色，橙色，绿色印象。让小孩们掌握红，黄，蓝两种颜色的变化，充分满足小孩们的好奇心和动手欲望。）
三，总结
1.刚刚我们玩了一场色彩拥抱的游戏，让小兰和小黄拥抱成为一个（小绿色），绿色和绿色像一个大西瓜。小红和小黄抱抱而成（橙色）。什么是橙色？小红和小兰拥抱成了一个（小紫）。什么是紫色的？我们用完好的单词再说一遍。
2.宝宝的颜色真是太奇妙了，两种颜色在一起就能够成为一种新的颜色。
在我们四周，四处都有各种漂亮的色彩，因此我们的世界将如此漂亮。我们出去找一些漂亮的颜色，好吗？
（分析：通过让小孩们互相议论并议论每种颜色，什么颜色，如某种东西，加深了小孩的印象，小孩的语言使小孩更容易记住。激发幼儿成为好奇并对颜色变化感兴趣。）
活动反映：
通过这项活动，我们班上的小孩们对色彩产生了浓重的兴趣，并认识到了不同的颜色，如红色，黄色，蓝色，绿色，紫色，橙色，黑色和白色，充分体验了变色带来的欢乐。掌握了红，黄，蓝两种颜色的变化。整个活动基于《小蓝和小黄》图画书。它由三部分组成，层次明晰，第一部分通过场景介绍。第二部分同意幼儿探究和引导小孩观察红，黄，蓝两种颜色的变化。通过个人操作，小孩们能够更好地理解变色的魔力，激发小孩的学习兴趣，锻炼小孩的动手才能。第三个链接总结了探究后的发觉。在这项活动中，我觉得本人做得非常好：1。情况能够一直保持一致，情境内容符合儿童的年龄特征和教学内容的需要。
2、集体教学活动中我一直以幼儿主动探究为中心，给了幼儿充足的时间本人去探究操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发觉颜色的变化。
所以本次活动也有非常多缺乏的地点，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述本人的发觉时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色能够多点。课件的操作性不强，可作修正。这些都需要在以后的教学中不断的学习，汲取经历和教训逐步完善。