人教2011版小学数学四年级物体的平移运动-教学设计.docx

《物体的平移运动》教学设计
盐井镇完小 李霖
教材内容：新人教版四年级下册数学86页例3和做一做
教学目标：
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
教学重点：
1、体会平移的特点。
2、在方格纸上，能根据平移前后的图形，确定图形移动的方向和移动的格子数。
教学难点：在方格纸上根据平移前后的图形，确定图形移动的方向和移动的格子数。
教学过程：
一、 激趣导入课题、导标。
很高兴能有机会和孩子们一起学习探讨，我给大家带来了一个视频，通过观察，思考视频的物体都是怎样运动的。（出示视频）
视频中的“门、抽屉、窗、升国旗”都是怎样运动的？
这节课我们就一起来研究“板书：物体的平移运动”，同学们看学习卡，我们的学习目标是？
三小组说说学习目标一，五小组说说学习目标二。带着我们的目标，出发！
二、 独学
教室里有那些物体是可以平移运动的？黑板、窗户…..
演示黑板、窗户平移，边演示边引导“什么不变？什么变了？”
提问，板书：“没有改变方向、形状”“只改变位置”
利用自身演示平移，边平移边引导“平移时产生了一定的距离”
板书：“一定的距离”
“我们研究的物体平移要在同一平面内”，板书“同一平面内”。
独立思考，自己总结什么是物体的平移？抽生说…….同学们总结的非常好，既全面又简洁，物体的平移（边说边出示平移的定义）是指在同一个平面内，将一个物体沿着某一方向移动一定的距离，这样的物体运动叫做平移（边说边出示“平移”）。指着黑板强调平移的特点：“同一平面内、移动一定的距离、没有改变方向和形状、只改变了位置”。弄明白什么是物体的平移了吗？老师要考考你们（出示图形移动的PPT）
三、 对学、小展
这节课我们主要研究格子图上，图形的平移。请同学们独立完成学习卡上的活动二，先独立作图再对子讨论完成思考“一要找准方向、二要数对格子”小结：同学们真会思考，我也觉得平移时的两个要素就是“方向和距离”（出示课件）。
活动二：按要求平移图形
1、把 向右移动5格。 2、把□向上平移2格

n

对子讨论交流汇报
思考：平移时一要找准 ，二要数对 。
四、组学、大展
看来同学们掌握得非常好，我们来“小试牛刀”完成活动三，要求：先独立完成，再讨论。完成的小组举手示意，哪个小组表现棒我就请哪个小组展示。（出示课件题目）
活动三：观察小房子向（ ）平移（ ）格

小组讨论，怎样数距离不会出错？
注意：平移的距离是 间的格子数。
展示：如何找方向？“看箭头的指向”；怎样数距离“引导出对应点”（出示课件）“起点数零”（出示课件）并强调。
五、课堂检测，反馈巩固新知
请同学们打开数学书86页，独立完成例3。
集中反馈，出示课件统一讲解，强调前看方向，再打对应点，起始点数“0”。
六、回标、课后小结
我们这节课的学习目标是？“认识平移、知道平移的特点。能在格子图上按要求平移图形。”完成目标的同学掌声送给自己。
今天学习的物体平移运动在我们身边常见吗？（出示课件）
同学们！宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在，希望同学们能用数学的眼睛去看世界。

板书设计： 物体的平移运动
同一平面内
不改变：方向和形状 改变了：位置
一定的距离