幼儿教育学绪论教案.doc

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课程名称：幼儿教育学 教师：李方珍 授课学时：2节 编号：01
课题名称：绪论
教学主要内容及要点
时间分配
教学组织形式

l 幼儿教育学的概念
l 为什么要学习幼儿教育学
l 怎样学习幼儿教育学
20分钟
40分钟
20分钟

集体教学
小组合作学习
教学目的及要求：
1. 了解与掌握幼儿教育学的概念、意义和学习方法。
2. 了解研究性学习的特点，并试着开展研究性学习。
教学重点及难点：
l掌握幼儿教育学的概念，知道学习幼儿教育学的意义及其方法
使用教具：PPT
作业或复思考题：
解释幼儿教育学的概念，怎样学习幼儿教育学

教学后记：

检查意见：

签字： 年 月 日

教 学 过 程
备 注
一、讲解讲述幼儿教育学的概念
1、什么是教育学
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
2、教育学的产生和发展
从教育的历史看，教育学的形成与发展，大体经历了以下三个阶段：
（1）萌芽阶段
（2）独立形态阶段
（3）深化发展与多元化阶段
3、简要教育学的形成与发展各个阶段的代表人物及其著作
4、幼儿教育学的概念
幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。
二、讲授为什么要学习幼儿教育学
1、学习幼儿教育学是为了指导幼儿教育实践
幼儿教育学是幼儿教育实践的高度概括和科学的抽象，它是幼儿教育实践深刻的、正确的、完整的反映。因而，它对于幼儿教育实践具有指导作用。
作为培养人的社会活动，教育幼儿是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特的规律，而集中地反映这些规律的理论体系──幼儿教育学是我们的有力武器。
学习幼儿教育学，认识幼儿教育的本质和规律，才能使我们在教育实践中认清方向，在贯彻执行党的教育方针政策中增强自觉性，减少盲目性，具有预见性。同时，学习幼儿教育学能使教育工作的过程真正成为一种科学的过程，用教育的客观规律来规范教育实践中的一切行动，提高幼儿教育的质量，有效地促进每一个幼儿在体、智、德、美各方面的发展不仅是时代和社会的要求，也是现代幼儿教育自身的追求。
其次，学习幼儿教育学又为学习其他教育学科课程打下基础
教育学作为教育学科的基础课，它反映了教育现象中最基本最本质的东西，它对教育这种矛盾运动的基本规律作出了概括和总结。只有以这种基本规律作为指导，才能使我们更好地深入研究和理解其它教育学科的课程。
三、怎样学习幼儿教育学
1、纵向深入──认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论
第一步是认真学习教材
在校期间，学习理论的，深入地理解和领会教育学的基本概念和基本

教 学 过 程
备 注
原理；初步了解幼儿教育学的基本结构，这是读书学习的重点。除教材之外，其他参考书籍的广泛阅览也是重要的。
要反复推敲、弄懂并吃透教材每一章节的主要内容和渗透在其中的重要观念、教育思想，并弄清楚每一章节之间的内在联系，注意把握教材的逻辑体系。
（2）批判性地学习
要系统地了解和掌握各派幼儿教育理论的实质、内容、价值等，并尝试批判性地思考、分析和比较。
（3）独立思考、切磋讨论是学习幼儿教育学的重要方法。
2、横向联合──联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题
（1）联系幼儿教育实际
（2）联系相邻学科和有关知识、信息
（3）联系有关社会现象和问题
四、阅读小资料，了解研究性学习的特点
1、阅读教材第9页《研究性学习的特点——一个国外的成功案例》。
2、了解研究性学习的特点
3、讨论：就怎样学习《幼儿教育学》的问题，在小组讨论，谈谈自己的见解，并根据本人的实际情况，拟订一份学习《幼儿教育学》的计划。
五、作业
1、名词解释: 幼儿教育学
2、简述怎样学习幼儿教育学？