高三教研组工作参考计划范文.doc

高三教研组工作参考计划范文
　　新学期，新气象!高三第二学期，是高中时期的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又激动。教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的开展具有重要意义，在全面深化学习滁州二中XX年工作打算后，全组老师深感责任重、压力大。在结合本届生源的根底上，经广大老师讨论，制定高三年级组工作打算。
　　一、指导思想
　　在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕"以人为本，激发潜能"的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患认识，精雕细琢，努力营建"紧张、有序、科学、高效"的教学气氛，尽最大努力完成高考既定目的，并力争在此根底上有所打破。
　　二、总体思路
　　构成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即构成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风，抓好老师的教学、教研两块阵地。把握优秀生，狠抓专长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析关，严把高考信息整合关。
　　三、主要工作
　　(一)教育工作
　　1、强化三种认识--责任认识、目的认识和竞争认识
　　班主任要指导学生依照本人的学习现状合理定位，明确本人的阶段性目的、高考奋斗目的及其打算和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并实在关怀希望生、学困生，协助他们不断克服思想和学习上的困难，促使他们走向成功。
　　2、强化班集体常规治理
　　高三年级不是特别年级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生情况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的榜样作用，营建和谐、有序的学习气氛，班班争当"班风正，学风浓、环境优"的先进班集体。班主任要发扬"以身作则，甘于奉献，敢打敢拼"的工作作风，严格治理，狠抓落实。
　　3、注重协调三种关系
　　在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有平衡开展，才有利于总分的提高。任课老师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋认识、顾全大局，协调开展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程治理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，以便及时理解情况，及时反应，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长理解学校内外情况，配合学校及时，精确、动态地施行有效教育，特别是希望生、学困生、异常生，他们更需要同学的协助、老师的关怀;家长的理解和支持。
　　4、注重学生心理疏导。
　　高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理情况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特别是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
　　5、注重优秀生、学困生、专长生的治理
　　本年级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定开展。关于他们，班主任要高度关注，在平时学习和月考中一旦发觉波动，要及时与之交流，查清缘故，排除干扰，让他们更加努力勤奋学习，为本人，为学校奋斗争光。同时留意学困生的治理转化工作，这部分学生是不稳定要素，对他们要做到不歧视，不冷眼对待，尊重他们的人格与自尊，平时多加强交流，并保持与家长的沟通，树立他们的决心，关注他们的开展，防止他们游离于班级群体之外，为全年级的稳定，高考出成绩打下根底。另外确实是对艺体生的治理，体育生应合理安排训练、学习和休息的时间。专业课统一训练，文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进，共同提高。艺术生由于文化课成绩落榜情况居多，针对这一情况，年级组打算在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进展文化课复习、训练，最大限度提高艺术生达线率，为完成既定的目的奠定根底。
　　(二)教学工作
　　1、强化目的认识，精心制定教学打算
　　认真研究、总结往届高三的成功经历和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生才能方面的要求，然后依照高考标准、教学内容、总课时数及生源实际，合理科学制定年度学科教学打算、进度打算、目的及措施。
　　2、强化群体认识，抓实集体备课工作
　　全体高三老师要把集体目的的达成作为本人的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。实在加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每两周各备课组安排一次集体备课并详细记录，必须做到"三定"(时间、地点、内容)，"五统一"(打算、进度、练习、材料、月考批阅)。
　　3、深化课堂教学，提高课堂教学效益
　　高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除"满堂灌"，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使他们能积极主动的参与到学习过程中去，并能在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻"老师为主导，学生为主体，训练为主线，才能为主攻"的教学原则施行高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能"记得住、说得清、写得出、用得上"。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效率和质量。课堂教学要做到"三不讲"，即不考的不讲，讲不明白的不讲，明白的不讲。留意把握复习的高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精，要归纳且有高度的概括性，处理好"知识细节"与"整体把握"的关系，不将复习课演化成高中课本内容的新授;表达深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容一直把握高考脉搏;选题既要注重根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;表达效度：要把知识点的回忆与足量的稳固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重根底，按部就班，教学中要倡导学生积极思维、深化理解、大胆探究。
　　为了保证以上教学目的的进展，由年级组牵头，备课组参与对全组老师采取推门听课制度。对出现的征询题，及时反应、沟通交流。
　　4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
　　老师要依照学科特点及今年高考对学科知识、才能的要求，在教学中浸透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要依照本学科特点和学生实际，精选练习，严格操纵标题的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
　　5、注重教学反应，强化教学的有效性
　　高三教学任务重、难度大，教学中要注重学情，一切从效果出发，各老师要从学生实情出发，及时修改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，修改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、形式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
　　6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。
　　学生接受才能存在差异，老师应利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，加强他们学习的决心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目的鼓励。实行科任老师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生名单打印出来发给各科任老师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时处理他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵照"先查病，后治疗，再进补"的原则，做到"三补五多"，即补态度、补方法、补知识，课堂多提征询、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
　　四、详细工作
　　1、教学进度：
　　在保证教学质量的前提下，各学科尽量加快复习进度，力争在市期末考试前完毕第一轮复习工作(少数科目到XX年2月底完毕第一轮复习)。
　　2、教学(复习)安排
　　第一阶段：XX年元月完毕一轮复习
　　第二阶段：政治、历史、地理从XX年2月到3月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段，4月、5月进展全面综合训练。
　　语文、数学、外语、物理、化学和生物第一轮复习完毕后全面进入综合训练。
　　第三阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导征询阶段。
　　注：在各科综合复习的同时，利用周六、周日进展月考(2至3周一次，不月考周日上午集中进展文科综合、理科综合训练)
　　3、其它详细工作安排
　　1)对希望生培优补差。
　　2)艺术生家长会，创办艺术班。
　　3)把各班优秀生、希望生名单打印分发给个任课老师，做到培养有对象，教学有目的。
　　4)各班班主任在大考前后做好优秀生、希望生、专长生的谈话、谈心工作。
　　5)组织好全省各地的联考和滁州市高三教学质量检测考试。开好考后的教学成绩、班情分析会，并记录。
　　6)各备课组组织如何提高复习效率的会议，讨论交流复习课的教学形式和方法。
　　7)组织高考百日冲刺誓师发动大会。
　　8)组织高考前学习心理调适专题讲座。
　　9)组织一次讲解在高考考试中答题标准和考试通用技巧的讲座。