高三数学教师工作参考计划.doc

高三数学教师工作参考计划
　　2020高三数学老师工作打算范文
　　2020高三数学老师工作打算范文1
　　一、指导思想和教学目的
　　以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极施行和推进素养教育。不仅使学生掌握高中数学根底知识与才能，而且要全方位培养学生的创新认识，创新精神，创新才能和实践才能，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
　　二、教学打算与要求
　　新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。
　　第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识构造，扎实打好根底知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根底上，留意各部分知识点在各自开展过程中的纵向联络，以及各个部分之间的横向联络，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生构成一些最根本的数学认识，掌握一些最根本的数学方法。同时有认识进展一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题才能。
　　第二轮(第二学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高处理综合题的分析与解题才能，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
　　三、教学措施
　　1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心开展规律。
　　不能由于是复习阶段而"满堂灌",生怕学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和别人协助的协调。每天采纳有针对性的内容进展限时小剂量的过关练习，协助差生争取根本分，学生能够处理，鼓舞他本人完成，克服机械模仿带来的负迁移，同时加强决心。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞学生依照本人实际，大胆向前冲。关于根底较薄弱的学生，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些学生会无所适从，特别容易产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。
　　2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和汲取教训。
　　进一步探究和研究"3+x"考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求开展，向教改要质量的思想。
　　3、加强常规教学的研究和治理。
　　我们提出了"精细化的备课，精品化的授课，精选试卷"的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体智慧，特别是有高考经历的老师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，依照数学科的特点，实在做到"一天一小练，一周一大练，一月一综合测"。这能够使学生提高解题才能，积累临场经历，发觉咨询题，及时寻找补救措施，强化复习效果。
　　4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定合适的辅导打算。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓舞他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手;假设除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，所以，鼓舞与调动其本身的学习积极性也是特别重要的。
　　2020高三数学老师工作打算范文2
　　本学期我接着担任高三理科82班和88班的数学教学工作,为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学打算。
　　一、指导思想
　　研究教材,理解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学形式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。
　　二、教学设想
　　㈠总的原则
　　1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,留意高考热点,特别留意高考的信息。依照样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
　　2、不孤立经历和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系构造中,在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络,到达理解层次,留意知识块的复习,构建知识网路。
　　3、立足根底,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练标题,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的标题。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进展有针对性的训练。严格操纵选题和做题难度,做到不凭个人爱好选题,不脱离学生学习情况选题,不超越教学根本内容选题,不大量选做难度较大的标题。
　　㈡.表达数学学科特点,注重知识才能的提高,提升综合解题才能
　　1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高才能。
　　2、注重联络实际,要从处理数学实际咨询题的角度提升学生的综合才能。
　　不脱离根底知识来讲学生的才能,根底扎实的学生不一定才能强。教学中,不断地将根底知识运用于数学咨询题的处理中,努力提高学生的学科综合才能。
　　多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的咨询题,对学生进展有打算、针对性强的训练,多给学生锻炼各种才能的时机,从而到达提升学生数学综合才能之目的。
　　㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间
　　1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,防止题海战
　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最正确效果
　　3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益
　　㈣改变传统复习形式,表达小组交流合作
　　1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。
　　2、坚持学生主题,老师主导。
　　3.注重学法指导及心理辅导
　　(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。
　　(2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成功情感体验,促进其提高。
　　(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破,B类边缘生抓根底,促才能,A类边缘生留意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。
　　三、教学重点
　　1、数学思想方法
　　2、教材的重点、高考的热点
　　12
　　2020高三数学老师工作打算范文
　　3、依照新大纲、夯实根底,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。
　　4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。
　　从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的咨询题,注重知识间的内在联络与综合。
　　留意知识的穿插点和结合点。
　　四、教学措施
　　1、以才能为中心,以根底为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析咨询题处理咨询题的才能。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。
　　2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学形式。
　　3、脚踏实地抓落实
　　(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查催促。
　　(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。
　　(3)周练与综合训练,实在把握试题的选取,实在把握高考的脉搏,注重根底知识的调查,注重才能的调查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题调查的力度。对每一次考试试题研究,努力提高考试的效率。
　　①留意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高考试题。
　　②在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点知识的调查,注重对数学思想和方法的调查。
　　③在综合练习中留意实践才能的调查,要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法处理咨询题,包括处理在相关学科、消费、生活中的数学咨询题;能阅读、理解对咨询题进展陈述的材料;能够对所提供的信息材料进展归纳、整理和分类,将实际咨询题抽象为数学咨询题,建立数学模型;应用相关的数学方法处理咨询题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.
　　④在综合练习中留意创新认识的调查:要求学生能对新颖的信息、情境和设咨询,选择有效的方法和手段搜集信息,综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法,进展独立的考虑、探究和研究,提出处理咨询题的思路,制造性地处理咨询题.
　　⑤在综合练习中留意个性质量要求的调查:要求学生能具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,构成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的决心,表达锲而不舍的精神.
　　4、加强应试心理的指导
　　为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最正确状态。
　　5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的标题不一样,如何办?复习时应留意什么?
　　(1)力求作到三个防止
　　防止需要死记硬背的内容;防止呆板的试题;防止繁琐的计算.
　　(2)用学过的知识处理没有见过的咨询题.利用已有的知识内容、思想方法和根本才能,本人去研究试题所提供的新素材,分析试题所创设的新情况,找出已经知道和未知间的联络,重新组织假设干已有的规则,构成新的高级规则,尝试处理试题所确立的新咨询题.
　　6、对重点知识与重点方法要真正理解,同时理解准、透.如概念复习要作到:灵敏用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念间的细微差异,提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;纯熟掌握表示有关概念的字符、记号.
　　7、加强学法指导
　　在教学中要让学生明白:
　　第一轮复习,通常称为方法篇。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要研究数学思想方法。老师的复习,不再注重知识构造的先后次序,而是以提高同学们处理咨询题、分析咨询题的才能为目的,提出、分析、处理咨询题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法处理一类咨询题、一系列咨询题。同学们应做到:
　　①主动将有关知识进展必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列标题中出现,某种方法能够处理一类咨询题。
　　②分析标题时,由原来的注重知识点,慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。
　　③从如今开场,解题一定要特别标准,俗语说:不怕难题不得分,就怕每题都扣分,因此大家务必将解题过程写得层次清楚,构造完好。
　　④适中选做各地模仿试卷和以往高考题,逐步弄清高考调查的范围和重点。
　　第二轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法,教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:
　　①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的考虑咨询题,逐步习惯高考对减缩思维的要求。
　　②留意本人的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。
　　③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,考虑命题者是怎么样将调查的知识点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应该会什么,做到心知肚明。
　　最后,确实是冲刺阶段,也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。往常,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生直截了当、主动的研读《考试说明》,研究近年来的高考试题,掌握高考信息、命题动向,并要求学生做到:
　　①检索本人的知识系统,紧抓薄弱点,并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重,掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
　　②抓思维易错点,注重典型题型。
　　③阅读本人往常做过的习题、试卷,回忆本人学习相关知识的历程,做好再工作。
12