高中地理教师新学期工作参考计划.doc

高中地理教师新学期工作参考计划
　　高中地理老师新学期工作打算范文
　　高中地理老师新学期工作打算范文1
　　一：学情分析　　在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班根底较好，8、9、10班的根底较差。其中的一个缘故是初中和根底比拟薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的根底知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
　　二、指导思想　　认真贯彻落实学校的工作思路，以"学习对终身开展有用的地理"为主旨，以培养学生良好的学习习惯和浓重的学习兴趣为重点，深化理解学生情况，着手教学方式的讨论，不断提高教学质量
　　三、学生根本情况　　本学期教学班4个，3个班学生根底都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，11班学生的根底相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
　　四、教学目的和要求　　让学生获得比拟完备的地理根底知识，学习对学生终生开展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，以及交流合作的才能。
　　五、教材内容、教学重点和教学难点。
　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，装备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活，与地理学科。有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照;因而，学生考虑、分析和探究的一系列地理现实咨询题，通过案例分析引导学生去观察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。
　　六.教学措施　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维才能的广泛运用上，因而在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图才能、记图才能和再认再现才能的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，依照教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学方式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
　　七、详细措施　　1、加强对《课程标准》的深化研究
　　《课程标准》是教学、命题的标准和依照，教学过程中要以课程标准为依照制定教学目的，落实高中地理教学的目的要求，为会考和高考打下结实的根底。
　　2、认真研究教材
　　在教学中既要注重教材中学科知识点的落实，也要注重学科知识之间的内在联络。注重教材的整合，树立"用教材教"的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要材料来源，依照《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
　　3、注重课堂教学中"过程与方法"的研究与实践。
　　《课标》教学目的中的"过程与方法"是课程标准提出的新的关键性目的。要在教学中倡导勤于动手、培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和处理咨询题的才能以及合作与交流的才能。注重才能培养的同时也要注重根底知识的掌握，才能是建立在稳定的学科根底知识之上的。
　　4、注重备课环节
　　备课的依照是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依照《课标》要求和学情制定教学目的。处理好"量"与"时间"的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同开展。
　　高中地理老师新学期工作打算范文2
　　新的学期开场了,为了更好的完本钱学期的地理教学任务,以学校教学工作打算为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下打算　　一、教材和学情分析
　　(一)、教材分析　　(1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的根底知识、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析和调查;
　　(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。
　　(3)新教材每节课的知识容量都特别大，老师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新本身的知识。
　　(二)、学情分析　　高一年级共12班，3位地理老师，我担任4个班级的教学任务--高一(1)班，(2)班、
　　(8)班、(9)班。在地理学习方面，这四个班级的学习才能和目的有一定差距。
　　本届学生高一下学期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)实验班学生学习才能强，但对地理课不够注重，同时课时少(每周2课时)，知识学习的不够深和透。
　　文科班学习才能较实验班弱，学生的初中地理根底知识和根本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的根底，因而，这也确实是造成高一学生感受地理难学和高中地理教学困难比拟大的主要缘故。因而，在教学中要针对以上详细咨询题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。
　　二、在本学期应到达的教学目的
　　本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会开展亲密相关的几方面社会经济活动，讨论人类社会经济活动的特点及与社会要素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起"人地协调开展"的思想。与此同时，掌握地理咨询题考虑、分析的方法，特别是可以对"城市与环境""区域产业活动"中涉及到现实消费、生活中地理现象、地理咨询题有深化的认识，做到学有价值、学以致用。
　　本学期的教学目的是使学生获得比拟完备的地理根底知识和根本技能，学习对终身开展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生搜集和处理地理信息的才能，主动获取新知识的才能，以及合作交流的才能，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和开展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去处理实际咨询题的才能，全面提高学生的综合分析运用才能。
　　三、详细措施
　　(一)业务学习、研究及有关活动的安排
　　积极参加政治学习和教研活动，周周参加集体备课，经常听组内新、老老师和学校其他老师的课;课余时间认真研究课程标准、高考考试大纲、教科书和阅读有关的参考材料;认真研究教材、教材体系，不断提高本身的素养，加强教学根本功的锻炼，提高本人的综合素养水平。多渠道的获取知识，谦虚学习，取长补短，以习惯教育教学开展的需要。
　　(二)提高教学质量的主要措施
　　(1)研究学生，加强教学的针对性。经常理解学生的思想动态、知识根底、学习方法等，备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为理解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法协助学生打破难点，掌握重点，记住常识。加强教学的针对性，做到因材施教。
　　(2)落实学习过程，激发学习兴趣，建立高效课堂
　　结合人教版教材的特点和学生的知识水平，教学过程以提高学生兴趣和积极性为主，结合案例并亲密联络学生生活实际，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开辟其动脑、动手才能。使学生爱学，学了有用。在课堂上让的学生参与进来，把学习的主动权、自主权交给学生，落实学习过程，并引导学生关注周围的地理现象，合作探究，积极考虑，鼓舞学生努力学习，使兴趣更浓重。使"不明白"在40分钟内真正排除，实在提高教学效率。
　　(3)课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，按部就班，以中低档标题为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听明白课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验成功的感受。
　　(4)作业修改时老师应做好总结，把那些学生得分率低的地点记录下来，以利于改良教学方法，总结教学经历，查漏补缺。同时，要做到认真修改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感化力，起到潜移默化的鼓舞作用。
　　(5)注重知识小结和单元测试的讲练，加强以考代练，有效提高学习效果。
　　引导学生对单元知识进展重难点的复习，协助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓舞学生以书面方式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
　　(6)注重教法研究和学生学法的指导，培养运用知识的才能，构成良好的学习习惯，推进学生素养的提高。
　　教无定法，教学有法，能使学生会学、学会确实是好方法。依照教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动爽朗的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。
　　学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直截了当妨碍到学生学习方法的构成和才能培养。在方法上一定要特别好的设计，充分调动学生的自主学习的积极性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重学生才能的培养，要有实效。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来协助学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在老师的指导下，由学生本人构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以习惯高中地理学习的需要。
　　(三)、教学中应留意的咨询题
　　1、认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。要以新课程理念为指导，认真研究教材，深化理解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和)，认真挖掘教材。
　　2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表本人的意义和看法，如何将教学材料变成学生学习的材料，在学生活动的深度、广度上做文章。
　　3、注重地理教学信息资源和教学媒体的利用。
　　网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应注重利用网络搜集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，协助学生掌握观察地理事物的根本方法，逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维才能和处理地理咨询题的才能。
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2020高二地理老师新学期工作打算范文
初中地理老师新学期工作打算范文
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　　高中地理老师新学期工作打算范文3
　　一.高一地理上学年总体教学目的　　1、使学生获得比拟系统的自然地理根底知识。
　　2、培养学生的地理根本技能、地理思维才能，以及地理探究才能;可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。二.教材分析　　高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、宏大的系统，它不仅与宇宙有亲密联络，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元　　第一单元"宇宙中的地球"主要让学生理解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生明白得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。
　　第二单元"大气"主要让学生理解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的构成有着亲密的联络。气候的构成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的本身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元"地球上的水"主要让学生理解水圈环境的地理特点。使得学生明白水圈与人类活动息息相关。
　　第四单元"地表形态的塑造"主要讲地表形态的特征及与人类生活和消费关系亲密相关。
　　第五单元"自然地理环境的整体性和差异性"是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会妨碍人类。
　　三.详细措施　　1、认真研究教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。
　　2、认真上好每一堂课：运用消费和生活中"案例"，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握根本知识和根本技能。
　　3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。
　　4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和根本技能去认识、分析、处理实际中的咨询题。
　　5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。
　　高中地理老师新学期工作打算范文4
　　一、学生情况分析　　学生通过高二上学期的地理学习，根本掌握了高中地理必修三册和选修五的根本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。但学生在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在通过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的处理地理咨询题的才能和读图识图才能，这也为今后的教学减轻了些难度。
　　二、教材分析　　由于高考改革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的本身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
　　三、教学任务及总要求　　1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识构成特色的缘故。
　　2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域构成的根本方法和规律;
　　3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际咨询题的才能，全面提高学生的综合运用才能。
　　四、教学主要措施在教学方式上，尽管留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。尽管学生能比拟多地参与到学习的过程中来，但是根本上仍然是按照老师预先设定的路在走。同时过于缜密的设计往往会导致过度的操纵，不敢放手。关于在课堂上生成的咨询题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
　　2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表本人的意义和看法，如何将教学材料变成学生学习的材料，在学生活动的深度、广度上做文章。
　　3.要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步提高。
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