二年级上册云房子教学设计.doc

22、《云房子》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字，能正确、美观地书写。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
4、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
5、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、猜谜引入
1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
2、小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢！
（板书：房子） “房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。）
3、今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。
4、读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房子？谁住呀？云房子究竟什么样？什么时候造的？造云房子干什么？）
小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。
二、初读课文
1、那就请小朋友打开书，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。） 2、课文有几个自然段？指生分段读课文。
过度：小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：
　　哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。
　　1、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？
　　哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。
随文识字“造”，提醒笔顺，右上部是告“一口咬掉牛尾巴”）那只小鸟想说一说，戴上头饰读此句。应该怎么读呢？
二、学习第二小节
　　1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。
　　出示：
　　云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
　　自己轻轻地读一读。
　　2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？
　　学生分句读好，我喜欢……
　　（1）傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的？
　　（2）美美地开着真漂亮啊。谁也喜欢的？
　　（3）这座楼房真高呀！谁也来读。
　　（4）大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。
　　（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。谁喜欢这座小房子的？
　　3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。
　　4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。
　　5、填空：
　　（1）我造的云房子像（）。
　　小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？
　　（2）我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（　）。
　　三、学习第三、四小节
　　1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。读词
　　2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。
　　（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。
　　（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？
　　（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。
　　3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）
4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。
四、学习最后一小节
　　1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？
　　出示：
　　天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
　　2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读
　　3、指名读，齐读。你能说几个像“笑眯眯”“水汪汪”这样的ABB的词语吗？
　　4、你还能说一个（）的太阳
　　一片（）的蓝天
　　5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。
　　6、让我们一起美美地读这小节。
五、课外拓展
　　天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。平时，我们可要做个有心人，多注意观察。
　　课后观察白云，仿照课文第二节，用“有的像……，有的像……，有的像……”说一段话。