丁丁写字.doc

丁丁写字
教学内容：
《丁丁写字》
教学总目标：　
　　　1、 认读8个生字，正确流利地朗读课文。
　　　2、 理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。
　　　3、 启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎。
教材分析：
《丁丁写字》是一篇语言浅显，适合孩子阅读的小短文，讲了丁丁认真地看冬冬写字后，终于找到了自己字写不好的原因。
教学重难点：
　　1、 识字、写字。
　　2、 理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
认读8个生字，正确流利地朗读课文
一、揭题示标
1、 板书课题，学生读题
　　2、 从题目中我们知道课文写的是什么了？（丁丁学写字）
　　3、 你想知道丁丁是怎么写字的吗？你想问些什么呢？
　　4、 师创设情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字写得怎么样呢？我们一起读课文。出示目标。
二、 引导自学
1、 师范读，学生轻声跟着读
　 2、 学生自读生字，然后自由读课文
　 3、 反馈学生认字的情况
　　 （1）出示生字词语，指名认读
　　 （2）强调生字的读音，同桌互读
　　　　　　　“纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音
　　 （3）交流识字方法，开火车读
　4、朗读课文
　　（1）小组自由读，读好生字，读好课文
　　（2）指名读，集体评议
　　（3）小组比赛读
　三、交流释疑
1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢？（纸不好、笔不好、座位不好）
　 2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么？学生回答
　　 3、师小结。
四、巩固拓展
同桌互相讨论：怎样才能把字写好，你是怎样写好字的？
五、当堂检测
必做题：
听读标序号。
纸笔（ ）借书（ ）跟着（ ）交换（ ）丢掉（ ）
选做题：
给生字注音。
纸 借 跟 换 掉 还 呢 正