(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树导学案.doc

《一棵小桃树》导学案
课题
一棵小桃树
课型
新授课
备课日期

主备
黄海本
上课教师
叶海英
杨永义
教研组长审核签字

跟组领导审核签字

学习
目标
1. 掌握本课的生字、新词，理解课文内容。
2.梳理文章脉络，理解作者的思想感情。
2. 培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。
学法
指导
小组合作下的自主合作探究教学法，教师起引导作用，学生自主合作学习完成教学任务。
导 学 过 程
一、导入新课
二、明确目标
三、自主学习
1、作者简介
贾平凹，1952年生，陕西商洛人，当代作家。他的小说多描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变化，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。代表作有小说集《兵娃》《野火集》，长篇小说《废都》等。
2、给下列生字注音
伫(zhù)　　嵬(wéi)　　　懊丧(ào sànɡ)　　　矜持(jīn chí)
忏悔(chàn huǐ)   撂(liào)   褪(tuì) 
四、整体感知
1、学生自由朗读课文。
2、文章中多次写小桃树“可怜”，作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？

4.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？

五、问题探究
1.画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？

2.“我”为什么那么关心爱护小桃树？

3.最后一段写道“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢”，作者产生安慰、感激之情的根本原因是什么？

4.文章中多处写到“奶奶”，其作用是什么？

5.如何理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话？

六、展示交流
你从小桃树的身上得到什么启示？（自由发言）

七、达标检测
1.给文段中加点的字注音。
　　雨还在下着,我的小桃树千百次地俯(　　)下身去,又千百次地挣扎(　　)起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱,变得赤裸(　　)的了,黑枯(　　)的了。
2.找出下面句中的错别字并改正。
(1)因为它长得太不是地方,谁也再不理会,惹人废神的到是那些盆景儿了。
　　________改为________；________改为______
(2)啊,小桃树,我怎么将你遗在这里,而身飘异乡,又莫莫忘却了呢?
　　________改为________；________改为______
3.指出下面语句运用的表达方式。
(1)那个春天的早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿。　(　　　　)
(2)第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。 (　　　　)
(3)啊,小桃树啊!我该怎么感激你?你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?　(　　　　)
八、 课堂小结
九、 布置作业