百分数的应用(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,百分数的应用,（第一课时）,1,情景引入：,为了让人们生活得更加,幸福，农业科技专家进行,着辛苦的努力。袁隆平研,制的杂交水稻解决了人们,吃饭难的问题，中国创造,了震惊世界的奇迹，把水,稻产量提高到了原产量的,600%,至,800%,，,让中国十多亿人彻底解决了“吃饱饭”的问题，,7%,的土地养活了世界,22%,的人口。,2,表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。,复习回顾,什么是百分数？,3,学习目标,1,、认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。,2,、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系,。,4,一位同学做过实验：他把,45,3,的水装入一个方盒中，再把盒子放进冰箱，几小时后，水结成了冰，他把盒子拿出来测算了一下，冰的体积约是,50,3,。你能根据这两个条件提出有关百分数的问题吗？,问题情境,同学们制作过冰块吗？在制作过程中你发现什么？,5,想一想：想一想这些问题怎么解决？,问题：,（,1,）冰的体积是原来水的体积的百分之几？,（,2,）原来水的体积是冰的体积的百分之几？,合作交流,你能用线段图表示出水和冰的体积之间的数量关系吗？,45,3,50,3,增加了,水的体积,冰的体积,5cm,3,（,3,）冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？,（,4,）原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几？,6,第一种,：（,50,45,）,45,这是先求出冰的体积比水的体积增加的数量，,5 45 11%,再求出增加的部分是水的体积的百分之几。,45,3,增加了,水的体积,冰的体积,5cm,3,冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？,50,3,第二种：,5045111%,，,111%,100%=11%,。,这是先求出冰的体积是水的体积的百分之几，再把水的体积看作,100%,，用减法求出增加百分之几。,7,学以致用,1.,填空题：,（,1,）某销售商第一季度完成全年销售计划的,29.6%,，把（）看成单位“,1”.,（,2,）某电视机厂今年产量是去年的,102%,，把（）看成单位“,1”,。,（,3,）甲比乙的收入少,15%,，把（）看成单位“,1”,。,（,4,）张村粮食产量比去年增长,8%,，表示（）占（）的,8%,。,8,3.,电饭煲的原价是,220,元，现价是,160,元，电饭煲的价格降低了百分之几？（百分号前保留一位小数）,学以致用,2,、某校有男生,800,人，女生,750,人，男生人数比女生人数多百分之几？女生人数比男生人数少百分之几？,9,解答“百分数”问题的解题关键是：,弄懂问题中求谁占谁的百分之几，找准单位“1”。,10,计算中遇到除不尽时,一般保留三位小数.(百分号前面的数保留一位小数),11,同学们，今天学习了百分数的应用，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。,天才,=,99%,的汗水,+,1%,的灵感,课堂感悟,通过这节课的学习有哪些收获与感受？,12,布置作业,作业：,P24,练一练,1.2.4,练习：,P24,练一练,3.5,谢 谢 大 家！,13,