识字6教案.doc

镇江市宝塔路小学 二 年级语文学科备课笔记 自主备课 □ 集体备课 □
课 题
识字 6
课型
阅读课
教学目标
1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、 能按笔顺把字写得端正、美观。
3、 有感情地朗读词串，了解祖国东西南北各地风情，体会祖国地域辽阔。
教学重难点
正确的书写汉字，有感情地朗读课文。
教学准备
课件
教学时间
3课时
教 学 过 程 设 计（第 1课时）
课时目标
初读课文，学习生字。
师 生 活 动
备 注
一、情境导入
1、师：小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？
2、师：我们的祖国地大物博，地形各异（出示地图），有一望无边的塞北，有桃红柳绿的江南，有骄阳似火的海岛，有冰天雪地的高原。
今天，我们就一起乘飞机到祖国的这四个地方旅游。在登机前，让我们先去买票吧。
二、初读
1、请同学们打开课本，自由读词语，读准字音，读通顺。这样，你就可以获得机票了哦。
2、在读的过程中，你觉得哪些字音要提醒大家注意的？指读——全班跟读
你觉得你能读准字音的，站起来读。
3、去掉拼音，一行一行的读，看能不能读准确？分小组读。
4、一行一行能读好了，相信你们全文一起读也能读好。全班齐读
三、精读
1、学习“骏马秋风塞北”
（1）、（出示图画）在一望无边的大草原上，谁是主角？（马）（出示马图）什么样的马叫骏马？你能看着这些好马，读好这个词语吗？　　　　　（2）、从图上可以看出是什么季节？（秋天）秋天，骏马特别喜欢在塞北的草原上奔驰，为什么？多舒服的风啊，齐读“秋风”。
（3）、（听音乐，师做动作）你觉得骏马迎着秋风在草原上奔跑，是什么样的感觉？（欢快）谁来读词串？（指读）
齐读第一行词串。
2、学习“杏花春雨江南”
（1）、（出示图画）看图，这是哪儿呢？你最喜欢江南的什么？
（2）、理解“杏花”“春雨”
（3）、江南美吗？读词串。
女生读——男生读
3学习“椰树骄阳海岛”
（1）、齐读“海岛”，贴词。回忆海岛在地图上的位置，海南岛什么水果最多？（出示图片和“椰树”）齐读“椰树”
（2）、（出示图片）为什么小朋友到了海南岛，小脸都变黑了？怎么回事？（指答）
课文中有一个词语说明太阳很厉害，是哪个？（骄阳）你能读出太阳的厉害吗？（小组赛读）
（3）、海边的景色多美啊，试着读好这个词串。自由读——指读——喜欢读的站起来读。
4、学习“牦牛冰雪高原”
过渡：飞机继续飞行，往哪飞呀？
（1）、齐读“高原”。高原的地势很高，（简单画高低）
（出示图片）看图，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，谁来读这个词？（指读）
（2）、在高原生活的人们，有一个好帮手，（出示牦牛）你们了解牦牛吗？（它全身是宝，它的毛很长，可以做绳索、帐篷，它还可以帮人们耕地、运输，被称作“高原之舟”）它一点也不怕冷，真了不起！我们一起来读好这个词，齐读“牦牛”
（3）、让我们带着敬佩读好这个词串。男生读——齐读
5、飞机降落了，我们去了祖国的四个地方，你有什么感受？齐读
四、写字
1、看看这篇课文有几个生字？你会记哪个字？想想我们学过的记字方法。
2、相机识字 五、总结
今天，同学们和老师一起旅游，收获了不少知识，请你回家后用词串中的词向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。 六、作业：读读描写祖国风光的诗词，如《忆江南》。

课 题
识字6
课型
阅读课
教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
课时目标
理解识字，有感情地朗读。
师 生 活 动
备 注
一．导入课文
1．播放《大中国》
   小朋友，上课之前，老师先给大家播放一首歌曲，你们可得听仔细了！ 里面唱的是什么呢？（我们都有一个家，名字叫中国）
2．出示地图、依次呈现四幅画面
   瞧，这就是我们的祖国我们的家，我们的家很大也很美，北有黄沙漫天的——塞北，东有碧波荡漾的——江南，南有骄阳似火的——海岛，西有冰天雪地的——高原。
3．今天这节课，老师就带小朋友到祖国的这四个地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你们一定会有很大的收获！ 二．读好课文
1．学习“骏马 秋风 塞北”
（1）出示塞北图，你知道塞北是哪里吗？（长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方）
（2）你怎么知道这是在塞北呢？（因为有许多匹马儿）你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快……）对，像这样跑得快的好马就是——骏马（出示词卡），现在，你能看着这些好马，读好这个词语吗？ （3）骏马喜欢在塞北草原上奔驰，不仅因为草原的辽阔，而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来！（出示秋风）假如你就是那只骏马，迎着瑟瑟的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？能把你的感受读出来吗？
（4）小朋友想不想跨上骏马，迎着瑟瑟秋风，奔驰在塞北草原上？先读好这个词串。自由练习。谁想试一试？让我们扬起马鞭，一起奔驰在塞北草原上！（齐读）
（5）小朋友，看看图，再看看黑板，现在，你能用上这三个词语说上一两句话吗？说得好，老师帮你“出版”！
2．学习“杏花 春雨 江南”领略了塞北风光，火车又会将我们带到哪里呢？
（1）出示图片，对，来到了我们美丽的江南。能说上一两句吗？
相机出示“杏花”（粉红粉红的杏花开了，多么娇艳！你能美美地读好这个词语吗？）出示“春雨”（绵绵的春雨滴在身上，又是什么感觉啊？）
（2）粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗？
瞧，唐代的大诗人白居易也来到了江南，他还写下了一首赞美江南的古诗，我们一起来欣赏一下。
你还知道哪些关于江南的古诗？
（3）江南美如画，令无数诗人竞折腰！
小朋友，让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南！
3．学习“椰树 骄阳 海岛” 走过了半个中国，下一站，我们将来到骄阳似火的——海岛！
（1）海岛就是指海南岛，你对它了解多少呢？能给大家介绍一下吗？
（2）现在，我们就去领略一下海岛风光。（播放海岛风光）课文中就有个词说明太阳好厉害，是？（出示骄阳）你能读出太阳的厉害吗？ （3）一组比一组厉害！虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？（出示椰树及椰果图）你们觉得这椰树怎么样？你了解它吗？
椰树长的很高大，郁郁苍苍，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！看，不少小朋友都要流口水了，看来你们的心已经被椰树深深吸引了，谁来读好这个词语？
（4）想在海岛上听听浪涛拍岸的声响吗？想爬上高大的椰树去采摘椰果吗？
试着读好这个词串。指名读——喜欢海南岛的小朋友站起来一起读！
4．学习“牦牛 冰雪 高原” 小朋友，祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！
（1）出示高原风光图片，播放《青藏高原》
小朋友，看看图，听听歌，你有什么感受，可以悄悄和同桌交流一下。
（2）交流
（3）走进冰雪覆盖的高原，我们认识了不怕寒冷的牦牛，让我们带着由衷的敬佩来读好这个词串！
三．朗读总结，拓展延伸
1．刚才，咱们来到了祖国各地，欣赏到了各地的美景。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——骏马 秋风 塞北；咱们沐浴着蒙蒙春雨，漫步美丽的江南——杏花 春雨 江南；让咱们再去炎炎夏日下的海岛——椰树 骄阳 海岛；咱们再登上冰雪覆盖的高原——牦牛 冰雪 高原。
2．是啊，无论是塞北、江南，还是海岛、高原，都是我们祖国的一部分，它们都有一个共同的家（板画地图）！那就是——中国！
3．喜欢这篇课文吗？那么用你喜欢的方式读读这篇课文吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作来读。
4．有一批外国朋友，想游览一下咱们祖国，作为中国的小主人，你准备推荐他去哪个地方呢？为什么？请你任选课文中的三个词语来说上一两句！
5．交流：听了你们的介绍，相信外国朋友一定恨不得马上飞到那些地方去！四．学习生字“南”“骄”“岛”
1．你准备怎么记住这些字？ 2、那谁来当小老师教小朋友 写一写？
根据学生回答师范写。
3、有信心写好这个字吗？动起手！

课 题
识字6
课型
练习课
教 学 过 程 设 计（第 3 课时）
课时目标
完成相关练习。
师 生 活 动
备 注
一、看拼音，写词语。
chūn yǔ qiū fēnɡ sài běi jiānɡ nán

jiāo yánɡ hǎi dǎo bīnɡ xuě ɡāo yuán

二、比一比，再组词。
骄（ ） 寒 （ ） 鸟（ ） 高（ ）
桥（ ） 塞 （ ） 岛（ ） 亮（ ）
三、连线。
骏马 杏花 椰树 牦牛

海岛 塞北 高原 江南
四、按课文内容把下列词语分成四类写下来。
骏马　　　春雨　　　椰树　　　塞北　　　高原　　　牦牛
秋风　　　江南　　　骄阳　　　海岛　　　冰雪　　　杏花
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、在括号里填上序号。
（ ）我和妹妹到雪地里堆雪人。
（ ）外面下起了鹅毛大雪。
（ ）我们玩可开心啦！
六、将下面的句子补充完整，并加上标点。
1、骏马奔跑在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、杏花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿海岛上
4、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、用课文中的词语填空。
在我国北方的草原上，（ ）奔腾；在江南，（ ）在（ ）中盛开；（　　　）似火的（　　）上长着高大的（　　）；（　　　）上生活着一群（　　　　）。

板书设计

教 后 记

2010—2011学年度第一学期 第 页