幼儿小班社会活动教案：藏在哪里了教案(附教学反思).doc

小班社会活动课程计划：教学案例隐藏在哪里（反思教学）
隐藏在教学案例中的小班社会活动（教学反思）主要包括活动意图，活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，依照动物的特点而定找到相应动物的功能大胆而明确地告诉动物藏匿的位置，合适幼儿园老师参加小班社会活动课，来看看教学计划隐藏在哪里。活动意向：
由于小班儿童的语言开展特点，特别难描绘图片的主要内容和多个图片的连接性。因此进展了活动《藏在哪里了》。通过观察图片，运用新的教学方法，学习完好，连接的叙事，促进儿童语言思维和逻辑思维才能的开展，实现儿童自治与老师指导的有效结合。引导儿童获得优秀儿童文学，并通过各种活动协助儿童加深他们的经历和理解。
活动目的：
1.依照动物的显着特征找到相应的动物。
2.大胆而明晰地告诉动物藏在哪里。
3.体验捉迷藏游戏的乐趣。
4.培养幼儿的敏锐观察才能。
5.测试小孩的反响才能并锻炼他们的个人才能。
活动预备：
小孩们玩过石头，剪刀和布料。
2. 《藏在哪里了》绘本PPT课件，捉迷藏音乐。
活动要点：
活动重点：
观察屏依照动物特征发觉动物。
活动困难：
使用句子'.隐藏在.（后/内）'来描绘动物隐藏的位置并理解游戏规则。
活动程序：
（1）介绍对话。
1.老师和小孩谈话。
你玩过捉迷藏的游戏吗？如何玩？
2.引导封面。
谁在封面上？谁会与他们玩捉迷藏？
（2）图画书的解释。
1.观察第2-7页的PPT屏幕并理解故事的开头。
2.独立阅读书卡，依照动物的特点找到相应的动物。
3.结合PPT屏幕的第8页，告诉动物藏身的位置。
你找到了谁？隐藏在哪里？但是那只有漂亮角的小鹿去了哪里？ “小孩们，你们发觉了吗？
（3）讲一本图画书。
1.老师指导。
这些小动物玩捉迷藏吗？然后让我们一起谈谈这个有趣的事情吧！
老师和小伙子用PPT讲述故事。
（4）老师和儿童游戏。
隐藏和寻找特别有趣。你想玩的快乐吗？谁会隐藏，谁会找到它？
活动延期：
1.引导儿童感知更多小动物的独特特征。
2.组织儿童玩捉迷藏游戏。
活动反映：
《藏在哪里了》这本色彩绚丽的童趣图画书特别合适小班儿童的年龄特征。游玩是小孩们最喜爱的事情。然而，捉迷藏是最熟悉和最喜爱的儿童游戏之一。整个活动以“西藏”为线索，牢牢吸引了小孩们的留意力，小孩们特别感兴趣。
在游戏过程中，我引导小孩们细心观察动物的显着形状特征，并大胆地告诉动物隐藏的位置，提示小孩用全语说：XX隐藏在XX后面或内部，培养小孩的观察和表达才能In协助小狐狸找朋友的过程，相关的知识和经历自然得到应用。
缺乏之处：
在与小孩的互动中，亲和力更充足，小孩会更深入，更情绪化。