(部编)人教语文2011课标版一年级下册5--《小公鸡和小鸭子》.doc

5　小公鸡和小鸭子 教案设计
教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会7个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
课前准备
1． (1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师)
2． 了解小鸡、小鸭。(学生)
3． 课时安排 2课时。
教学过程
第一课时
一、 图片引入，激发兴趣
1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！ 板书：小公鸡　小鸭子
2． 结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3．继续板书“和”，揭示课题。
4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)
二、识记生字，初读课文
1．自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。
2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？ 出示生字词： (1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。 (2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车朗读。 (4)齐读。
三、再读课文，了解大意
1．带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。
2．指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？
3．出示填空。小公鸡的嘴（ ），会（ ），不会（ ）。小鸭子的嘴（ ），会（ ），不会（ ）。这篇课文讲了______和_______互相帮助的故事，说明小伙伴之间要______________.
四、深度阅读
《动脑筋爷爷》《少年科学》《中国动物故事集》
《十万个为什么》
五、 小练笔
1、小公鸡给你留下什么印象？
2、小鸭子给你留下什么印象？
六、布置作业
1．书写生字“也、他、地、河、哥、说、听”。
2．朗读课文。