亿以上数的认识-(3).doc

《亿以上数的认识》教学设计
教学目标：
　　1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。
　　2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。
　　3、进一步理解我国四位分级的习惯。
教学重点：亿以上数的读写法。
教学难点：每级中间、未尾有0的数的读写法，特别是万级都是0的数的读写法。
教学过程：
　　一、复习
　　1、我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？
　　出示：3070 6900 600 0543 7000 0000
思考：要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？
提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）
　　2、如果我在7000 0000后面添上更多的0，又该怎么读呢？
　　我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）
　　二、亿以上数的读法
　　教学例1
　　⑴创设情境
　　地球是我们生存的家园，请同学们看大屏幕（出示主题图）。
　　美丽的地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”
　　⑵看到这幅图，你有什么想法？
　　⑶谁来读全球人口数？说说你是怎么读的？为什么不读70万呢？
　　借助数为顺序表来读比较方便。（出示数位表）因为70在亿级，所以读作七十亿。
　　⑷出示：100 4000 2000 4003 0500 0000
　　这两个数又该怎么读呢？指名读，说出理由。
　　思考：亿以上的数怎么读？
　　⑸讨论：
　　1、先读哪一级？
　　2、亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？
　　3、数位上的0怎么读？
　　4、读含有亿级、万级的数时，应注意什么？
　　指名汇报。强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。
　　⑹试一试：
　　读出下面各数。
　　92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 0000 3 0070 0000
7095 0000 5300 8300 0000 0500
　　提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么？
　　三、亿以上数的写法
　　我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？请看例2.
　　（出示）
　　1、三亿怎么写？能写成30000吗？
　　2、三十亿九千万、七千零三亿零二十万，这两个数怎么写？自己试一试。
　　3、写亿以上的数，关键要先干什么？
　　4、出示：说一说亿以上的数该怎么写？（先找到“亿和万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有，就用0占位。）
　　说明：为了便于检查，每级中间空一格或用小逗号隔开。
　　强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万” 字。
　　5、试一试：
　　写出下面各数。
二十五亿 写作：
四百九十亿零六十万 写作：
五千零四亿零七百万 写作：
三千零五十亿零八百 写作：
　　四、巩固应用
　　1、读出下面各数。
　　（1）地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。
　　（2）1999年全国有小学生1 3547 9600人。
　　（3）地球陆地总面积是1 4900 0000 平方千米。
　　2、写出下面各数。
　　(1)用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。
　　(2)地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。
　　(3)我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。
　　根据这些数据，你想说些什么？
　　3、最大的九位数是（ ），最小的十位数是（ ）
　　五、课堂总结
这节课你学到了那些知识？
六、作业
练习三 第4、5题