信息技术支持的教学环节优化用二分法求方程的近似解.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
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单位名称

信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：用二分法求方程的近似解
本课的教学目标与教学内容：1.了解二分法是求方程近似解的常用方法；
2.掌握用二分法求函数零点近似值的步骤,通过二分法求方程的近似解使学生体会方程与函数之间的关系；
3.培养学生动手操作的能力。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
以实际问题为背景，以学生感觉较简单的问题入手，激活学生的思维，形成学生再创造的欲望．注意学生解题过程中出现的问题，及时引导学生思考，从二分查找的角度解决问题．
通过使用PPT来强化导入中的图像，强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性，关注教师的后续的知识讲解。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语
时间
信息技术支持

5

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：用二分法求方程的近似解
本课的教学目标和教学内容：1．用“二分法”求方程的近似解，使学生体会函数零点与方程根之间的联系，初步形成用函数观点处理问题的意识．
2．方程近似解所在初始区间的确定，恰当地使用信息技术
倡导积极主动、勇于探索的学习精神和合作探究式的学习方式；注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识；与时俱进地认识“双基”，强调数学的内在本质，注意适度形式化；在教与学的和谐统一中体现数学的文化价值；注重信息技术与数学课程的合理整合.
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
教学活动简述
信息技术支持

信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
本课的名称： 用二分法求方程的近似解
本课的教学目标和教学内容：引导学生利用计算器边操作边认识，通过小组合作探究，得出教科书上的表3—2，让学生有更多的时间来思考与体会二分法实质，培养学生合作学习的良好品质．

第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
1、请学生利用《几何画板》的计算功能分组探究基本初等函数图像”，将研究结果填写在“操作记录表”中。
让学生检测学生自主学习成果
讨论、合作、学生归纳，互相补充，老师总结

2、要求学生完成课后练习
学生自我评价既相互评价知识掌握情况
尝试练习，检验成果

远程研修任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：
应用
任务 我除了要完成培训必需科目外，还自选了以下三科1、pxj101 教学PPT设计入门[2003] 2、pxj102 Word应用基础[2003] 3.pxj103 Excel 应用入门[2003]
针对
问题 1．信息技术如何更好的促进教学和提高教学效率
2．多媒体技术，电子白板及教学软件的使用
3． 信息技术在课堂上的准确、适时、适度运用
研修
选择 1．pxj101 教学PPT设计入门[2003]
2．pxj102 Word应用基础[2003]
3．pxj103 Excel 应用入门[2003]
4．信息技术运用能力
应用
打算 通过本次培训，我期望能更熟练的使用基本信息技术.为提高教学效率和教育教学质量打下基础.
备注 希望老师之间互相学习指教，自己加强练习！