江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第一单元》期末复习教学案(一).doc

江苏省大丰市万盈二中七年级语文上册《第一单元》期末复习教学案（一）
一、字词部分复习要点（写2遍）
第一课《为你打开一扇门》
（一）给下列加点的字注音。
1、浏览 2、衰弱 3、无聊 4、徘徊 5、诠释 6、缩影 7、憧憬 8、凝聚

9、灿烂10、裨益 11、想像 12、智商 13、广袤 14、缤纷 15、帷幕 16、角色

1、liú 2、shuāi 3、liáo 4、páihuái 5、quán 6、suō 7、chōngjǐng 8、níng
9、càn 10、bì 11、xiàng 12、shāng 13、mào 14、bīnfēn15、wéimù 16、jué
（二）写词语（两遍）。
1、千姿百态2、潜移默化3、危言耸听4、崇山峻岭5、热泪沾襟

第二课《繁星》
（一）给下列加点的字注音。
1、 庭院2、纳凉3、船舱4、梦幻5、萤火虫6、悬挂7、模糊8、半明半昧9、摇摇欲坠

1、tíng 2、nà 3、cāng 4、huàn 5、yíng 6、xuán 7、mó 8、mèi 9、zhuì
第四课《安恩与奶牛》
（一）给下列加点的字注音。
1、孤独2、腼腆3、羞怯4、褐色5、绒线6、干瘪7、锃亮8、木屐9、嘈杂10、喧闹

11、卸货12、依偎13、肘部14、僵硬15、翕动16、抱歉17、找茬18、臀部19、脊梁

20、瑕疵21、毛茸茸22、点缀23、牛犊24、舔着25、粗粝26、挑剔27、谦恭28、惶惑

29、藤杖30、肥硕31、不屑32、瞅着33、斑驳34、纠缠35、诱惑36、窘迫37、恳求
1、gū2、miǎntiǎn 3、qiè 4、hè5、róng 6、biě 7、zèng 8、jī 9、cáo 10、xuān
11、xiè 12、yīwēi13、zhǒu 14、jiāng 15、xī 16、qiàn 17、chá 18、tún 19、jǐ20、xiáci21、róng 22、zhuì 23、dú 24、tiǎn25、lì 26、tī 27、gōng28、huò29、téng 30、shuò31、xiè 32、chǒu 33、bó 34、jiū 35、yòu 36、jiǒng37、kěn
（二）写词语
1、 七皱八褶2、瘦骨嶙峋3、翩然起舞4、熙来攘往5、旁若无人6、心甘情愿

7、锱铢必较8、踌躇不决9、死乞白赖10、理所当然11、说长道短12、刨根究底

《泰戈尔诗三首》
（一）给下列加点的字注音。
1、匿笑2、花瓣3、林阴4、祷告5、嗅香味6、涟漪7、栖息8、淅沥9、熠熠生辉

10、祭祀11、震荡12、瞳人13、筑巢14、诧异15、汲水16、花毡

1、nì 2、bàn 3、yīn 4、dǎo 5、xiù 6、liányī 7、qī 8、xīlì 9、yì
10、jìsì 11、zhèn 12、tóng 13、cháo 14、chà 15、jí 16、zhān
二、默写部分。（含读本第1—5个名句）
1、海上的夜是柔和的， ， 。
2、天上的风雨来了， ；心中的风雨来了，____________________。
3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_________________________________。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。
4、成功的花， 。然而当初她的芽儿， ， 。
5、多行不义， 。6、 ，各领风骚数百年。
7、非我而当者，吾师也； ， ； ， 。
8、 ， ；不积小流，无以成江海。
三、古诗词重点句赏析部分。
《次北固山下》 （唐朝的王湾）
1、首联：客路青山外，行舟绿水前。赏析：开头两句点题，流露出漂泊羁旅之情。
2、颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
赏析：大景与小景相互映衬，画面精彩。（现常用来比喻事业一帆风顺。）
3、海日生残夜，江春入旧年。
赏析：这句诗用拟人的手法将景和理融为一体,描写时序的交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含新事物必将代替旧事物（新陈代谢）的自然理趣。
4、尾联：乡书何处达？ 归雁洛阳边。赏析：表达了作者的思乡之情。
附重点字词解释：（1）次：旅途中停宿；（2）归雁：古代有用大雁传递书信的学说。
四、名著题（《汤姆·索亚历险记》）
1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。
2、汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手，成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴倍姬还找到了真正的属于自己的宝藏。
五、《郑人买履》《刻舟求剑》
（一）解释加点的词。
郑人有欲买履者，先自度（ ）其（ ）足，而置（ ）之（ ）其坐（ ）。至（ ）之（ ）市（ ），而（ ）忘操（ ）之。已得（ ）履，乃（ ）曰：“吾忘持（ ）度（ ）！”反（ ）归取之。及（ ）反，市罢（ ），遂（ ）不得履。人曰：“何不试之（ ）以（ ）足？”曰：“宁（ ）信度（ ），无（ ）自信也。”
动词，指量长短/ 自己的/ 放/ 代词，代指量好的尺寸/ 同“座”，座位/ 到了/ 动词，到……去/ 集市/ 却/ 拿，带/ 拿到/ 就/拿，带/ 名词，指量好的尺寸/ 同“返”，返回/ 等到/ 交易结束/ 终于/ 代指鞋/ 用/ 宁可/ 名词，量好的尺寸/ 不
楚人有涉（ ）江者，其剑自（ ）舟中坠于水。遽（ ）契（ ）其（ ）舟，曰：“是（ ）吾剑之（ ）所从坠。”舟止，从其所契者（ ）入水求（ ）之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此（ ），不亦惑（ ）乎？
搭船渡河/ 从/ 立即，匆忙/ 刻/ 那/ 这儿/ 取消主谓独立性，无意义/指船上刻记号处/ 寻找/ 像这样/迷惑，糊涂
（二） 课文翻译。
《郑人买履》 有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到了鞋子，（才发现忘记带尺寸）就对卖鞋子的人说“我忘了带尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”
《刻舟求剑》 有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
(三） 填空。
1、《郑人买履》作者是_______，______末期____家的代表人物。短文选自_______，出自其中的寓言故事还有： 。
2、《刻舟求剑》选自________，它是战国末期秦相______组织编写的论文集，与这部书有关的一个成语是：_____________。
3、两个故事告诉我们这样一个道理：
1、 韩非子/战国/法/《韩非子》/滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔；
2、《吕氏春秋》/吕不韦/一字千金；
3、做事不能因循守旧、固执己见、不知变通，要根据实际情况随机应变，灵活处理。
六、现代文阅读。
记叙文阅读考点与答题技巧
1、记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2、如何概括文章内容？
A、此文记叙了……的故事；B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……；C、抒发了作者的……的感情。
3、如何分析人物形象？重点了解几种描写的作用及答题格式：
①外貌描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。
4、环境描写的作用：
自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
5、品味句子和关键词。
A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）。
6、句子或语段的作用？
（1）内容上：表达了作者的思想感情等作用，有时要结合文章的具体内容说明。
（2）在结构上 ：在文章开头：总领全文、引出下文等作用；在文章中间：承上启下（过渡）；在文章结尾：总结全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
7、写作手法及作用？
（1）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（2）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（4）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（5）设置悬念，能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
8、语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
   形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。
9、 修辞方法及作用.
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2） 拟人：使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
10、记叙线索及作用？是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

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