五年级上册语文《语文园地六》教案.doc

语文园地
【教学目标】
1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。
2.能联系课文，体会不同结尾的特点。
3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
4.能写出自己成长中新的认识和感受。
5.背诵有关勤俭节约的名言。
【教学重难点】
1.能联系课文，体会不同结尾的特点。
2.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。
3.能写出自己成长中新的认识和感受。
【教学准备】
准备资料：多媒体课件；搜集有关勤俭节约的名言警句。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。
2.借助想象体会场景描写在课文中的作用。
3.能联系课文，体会不同结尾的特点。
【教学过程】
板块一 交流平台
1.单元回顾，激趣导入。
导语：阅读本单元的课文，我们会感受到父母与子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？让我们一起再去欣赏课文中的精彩片段吧！
2.出示课文片段，体会情感。
课件出示：
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
（1）提问思考：读一读这一段话，从这段话中你读出了什么？
预设一：庙会场景热闹。
预设二：父子困窘，感情深厚。
预设三：通过场景描写衬托父子的处境。
小结：作者的感情有时会融入他描写的场景中，父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的场景里，字里行间流露出父子之间的温情。
（2）归纳小结：（穿插场景描写概念）场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
（3）有感情地朗读这段话，体会父子情深。
（4）找找本单元其他课文中的场景描写，读一读，悟一悟。
课件出示：
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
（5）自由朗读，交流讨论：联系全文说说这样的场景描写表达了作者怎样的感情。
预设一：母亲工作的艰辛和生活的不易。
预设二：对母亲的愧疚。
小结：这段话描写了母亲工作的环境，从中我们可以感受到母亲的辛苦和挣钱的不容易，联系上下文还能感受到作者的羞愧和自责，以及内心的酸楚等复杂的感受。
（6）再找找《慈母情深》中的细节描写，看看我们还能体会到什么。
课件出示：
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
预设一：这句话描写了母亲的手指和动作。
预设二：从“揉得皱皱的毛票”以及动作“掏”可以看出母亲挣钱的不易。
预设三：从“皲裂”可以看出母亲的工作很辛苦。
小结：细节描写是指抓住生活中细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。（齐读这句话，体会细节描写）
语文要素
（7）总结：阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。（齐读教材第89页“交流平台”的内容）

3.联系自己课外阅读时的经验，谈一谈通过品读场景、细节，自己体会到的独特的感受。
（1）出示范例：
课件出示：
“快来买呀！新鲜的大西红柿！”“来呀，来呀！茄子！茄子！”“这茄子多少钱一斤？”……南关的农贸市场，人山人海，小汽车嘀嘀地鸣着喇叭却怎么也过不去。小贩的吆喝声、人们的讨价还价声、喇叭声、笑声，构成了一首奇特的交响曲。这里是蔬菜，看，通红的西红柿、紫色的茄子、浑身带刺的黄瓜……我和妈妈在人流中挤着，各式各样的蔬菜令人目不暇接。
（讨论小结：农贸市场的热闹场景体现了人民生活的富裕和“我”的兴奋、喜悦之情。）
（2）生自由说。
预设一：《三国演义》“桃园三结义”的场景，读者感动于刘备、关羽、张飞三人忠肝义胆。
预设二：《孟姜女哭长城》结尾“哭倒长城”的场景十分感人，令人同情。
预设三：《列那狐的故事》“它把尾巴一甩”中“甩”这个细节描写体现了列那狐当时的得意。
（3）小结：看来，无论是课内学习，还是课外阅读，关注场景、细节描写，都能帮助我们理解文章，体会感情。
【设计意图】“交流平台”和“词句段运用”的第二题两者既有相同的知识点，又各有侧重，把两者有机结合起来，符合学生认知规律，能提高教学效率。
板块二 词句段运用（一）
1.谈话导入：一篇好的文章，除了要有好的开头，还要有耐人寻味的结尾。即人们所说的“凤头”“豹尾”。好的结尾意味深长，会让人回味无穷。
2.整体出示，体会课文结尾的特点。
课件出示：
·就这样，我有了第一本长篇小说……
·于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
·我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
（1）自由读这三个结尾，想一想：这三个结尾分别与课文的其他部分有什么联系呢？
（2）逐句品析，体会特点。
①《慈母情深》的结尾以事情的结果作为文章的结尾，照应了文章的开头。这种结尾朴实自然，是一种很实用的结尾方式。
追问：既然交代故事的结果，用句号就可以了，作者为什么要用省略号呢？
预设一：省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽的感情。
预设二：省略号有一种言有尽而意无穷的感觉，更能引发读者无限的联想和深思。
小结：留有余味。
②《桂花雨》的结尾。
预设一：这样的结尾让人感到亲切，又让人产生美好的遐想。
预设二：这样的结尾再次点明中心，家乡的桂花和作者童年的快乐是连在一起的。“摇花乐”和“桂花雨”已经扎根在她的心底，融进她的生命，成为她童年最美好、最耐人回味的记忆。
小结：结尾提到的“摇花乐”和“桂花雨”是文章的主要内容，这样的结尾再次强调了文章的主要内容，也与课文的题目相照应，加深了读者的印象。既点题，又总结全文。
③《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾。
小结：这样的结尾既是对题目的照应，也是对全文的归纳总结，有升华主题、画龙点睛的作用。这种结尾给人简洁、清楚的感觉。
（3）引导发现：这三篇文章的结尾有什么共同点？
点拨：这三篇文章的结尾有个共同点是——或与前面的内容相照应，或与开头相照应，或与题目相照应。
（4）再读一读这几个结尾，再次体会一下其妙处。
3.适当拓展更多的结尾：引用诗句结尾，丰富内涵；提出疑问结尾，发人深思；展开联想结尾，升华主题……
（1）出示范例一：
课件出示：
《生活，使我懂得了放弃》的结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。”15年来，生活使我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须有所放弃!
讨论小结：引用名句结尾丰富内涵。
（2）出示范例二：
课件出示：
《隔壁的叔叔》结尾：可是明天的他又会遇到什么问题呢？
讨论小结：结尾表达作者的忧虑，发人深思。
4.教师小结：好的结尾有很多，但具体用哪一种结尾方式要根据文章的内容来确定，不可生搬硬套，更不能千篇一律。只有在平时多读、多看、多练，才能举一反三、融会贯通。
5.摘抄积累：摘抄自己在课文中或课外读到的喜欢的场景、细节描写和结尾，熟读成诵。
【设计意图】学生在体会结尾的特点时，常常不知道从何入手。先有意识地引导学生思考结尾和文章其他部分的联系，再去体会不同结尾在表达情感方面的不同特点，从而让学生明确从这两方面体会结尾的特点，条理更清晰。
第2课时
【课时目标】
1.能写出自己成长中新的认识和感受。
2.背诵与积累有关勤俭节约的名言。
【教学过程】
板块一 词句段运用（二）
1.谈话导入：人生中的“第一次”都是特别的、难忘的，因为在心中难以忘却，所以时时浮现在脑海中。
2.读《慈母情深》《父爱之舟》中两个写“第一次”的句子。
课件出示：
·那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
·这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（1）读一读句子，回顾课文内容，想想这些“第一次”是在什么情况下出现的，表现了作者怎样的心情。
（2）小组讨论，交流体会。
（3）全班分享。
预设：句子1是作者看到母亲的工作环境和工作状态后的心理活动。两个“第一次”说明作者已经体会到母亲工作的辛劳，表达了自己对母亲的崇敬之情，也表达了自己内心的愧疚和自责。
句子2是作者看到家里那么困难但还是凑钱给“我”读书，父亲送“我”上学还帮“我”铺床，“我”哭了。通过对比，表明这一次哭与在家里其他的哭不一样，是自己尝到的心酸的滋味，也说明“我”长大了，明白了家里的困难，决心要好好读书。
（4）归纳小结：这些“第一次”都是表达自己成长过程中有所触动的新的认识和感受，而这些感受都是在具体场景中自然流露出的。
（5）再读一读这些“第一次”，试着体会作者的情感。
3.回忆自己的“第一次”，与同学分享交流。
（1）教师提示，打开思路：如，第一次觉得有姐姐真好；第一次感受到妈妈的苍老；第一次感受到朋友的勇敢；第一次觉得自己的班级很团结；第一次觉得公交车司机很辛苦……
（2）同桌交流：说说在自己的成长过程中令自己触动的事情和新的感受。
4.写一写自己的“第一次”。
出示写话要求：
课件出示：
把事情用一两句话作概述，不需要展开。
重点把内心的触动写具体，不说空话、套话，表达出自己的真情实感。
5.班级交流：写完后在班上交流，师生共同评议。
【设计意图】帮助学生打开思路，引导学生简要概括事件的主要内容，能有效避免学生仅说过程，而略写本次练笔的重点——内心的触动。
板块二 日积月累
1.出示名言。
课件出示：
·克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》
·居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
·由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
·一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯
（1)读准字音：生自由读，读准字音，读好停顿。师指名读，随机正音。
（2)理解意思：结合上下文猜想或者借助工具书，理解难懂的词语的意思，了解句子大意。
①句子1大意：能辛勤地为国效力，能节俭持家。
②句子2大意：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
师补充介绍相关背景：这句话出自魏征的《谏太宗十思疏》，魏征规劝唐太宗对于物质享受要适度，在用人上要“虚心纳下”，在行施法制上要不计个人恩怨。
③句子3大意：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。
师补充介绍相关背景：这句话出自司马光的《训俭示康》，是司马光写给其子司马康的，教导他应该崇尚节俭。
④句子4大意：看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝、半根线，也要想到物资获得的艰难。
师补充介绍相应背景：这句话出自《朱子治家格言》。《朱子治家格言》全文仅500余字，是一篇家教名著，在今天仍然有教育意义。
（3)熟读成诵：采用自由读、师生对读、男女生比赛读等多种形式朗读，让学生熟读成诵。
2.尝试运用：教师提供具体语境，让学生试着运用这些名言。
（1）某人要在书房挂一块匾，可以用“______________________________________”。
（2）学校餐厅要悬挂一幅标语，可以用“_____________________________________”。
（3）爷爷总是告诫我：“___________________________________________________。勤俭节约是我们中华民族的优秀传统美德啊！”
3.拓展延伸：交流课外搜集的有关勤俭节约的名言警句，摘抄在自己的本子上。
4.小结：勤俭节约是中华民族的优秀传统美德，我们要继承发扬。
【设计意图】此环节的设计，使学生对有关勤俭节约的名言有了更深的了解。这几句名言重在熟读成诵，大致了解意思，并学会在生活语境中灵活运用。
【板书设计】
语文园地
场景、细节描写——体会作者表达的感情
不同结尾的特点
成长中新的认识和感受
勤俭节约的名言
【教学反思】
在本单元的语文园地学习中，我对所学的语文知识、技能方法，进行了系统的整合、梳理、巩固，同时也注重了学生学习兴趣的培养，并向学生平时的生活有所拓展延伸。在“词句段运用”中，围绕场景、细节描写对课文的内容作了大体的回顾，对结尾的方式作了总结，教给了学生知识运用的技巧。通过品、读、悟、写等方式，让学生感受到了语言文字的魅力，也学会了如何更恰当地表达。在“日积月累”中，学生掌握了句子的含义，明白要养成勤俭节约的好习惯，在运用中更深刻地懂得了勤俭节约是中华民族的传统美德。2023年部编版五年级语文上册期末考试卷及答案【学生专用】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音写词语
yī dōu yīn àn kù shǔ sī chóu péi jià guàn tou

cán sī sā jiāo cháo xiào chū jià zhǐ xiè qǐ dí

二、 用“√”给加点字选择正确的读音。
处世（chǔ chù） 抹去（mā mǒ） 分外（fèn fèng）
美差（chā chāi） 积累 （lèi lěi） 酵母（jiào xiào）
跳跃（yuè yào） 沉甸甸（diǎn diàn） 直奔（bēn bèn）那里

三、 给形近字组词。
仗（_______）搜（_______）蔓（_______）檐（_______）膀（_______）
杖（_______）馊（_______）慢（_______）瞻（_______）傍（_______）

四、 将下列词语补充完整，并完成练习。
肃然起（______）　　　　矜持不（______）　　　 （______）己为公
一（______）见血　　　　从容（______）定　　　　情不自（______） 
1．与“（　　）己为公”意思相近的词语是______。 
2．“一（　　）见血”的意思是______。 
3．与画“　　”词语意思相反的词语有______和______。 
4．选词填空。
1.缅怀革命先烈，不禁令人_______。 
2.他听了老奶奶的故事后，_______地流下了眼泪。

五、 选词填空。
居然　　　　　仍然　　　　　果然
1．他虽然有病，但（____）不肯放下手中的工作。
2．今天早上还阳光明媚，下午（____）下起了倾盆大雨。
3．都说张家界山水很美，暑假去游一趟，（____）名不虚传。
只有……才……　　　　　 只要……就……
4．（____）不来台风，妈妈（____）可以收几大箩桂花。5．桂花树开花时，（____）仔细地在树丛里寻找，（____）能看到那些小花。

六、 按要求写句子。
1.七八十个女人忙碌在缝纫机旁。（扩句）
________________________________________________
2.几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。（改成双重否定句）
________________________________________________
3.世界上糟糕的诗已经够多了。（改为反问句）
________________________________________________
4.送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换着轮流摇船。（修改病句）
______________________________________________

七、 按课文内容填空。
1．“__________”也好，“__________”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是___________。
2．《父爱之舟》以________为线索，________次提到了姑爹的小渔船。“父爱之舟”既是指____________，也是指____________，歌颂了____________________。
3．《慈母情深》中的母亲是一位_________的母亲，__________的母亲，__________的母亲，更是一位__________的母亲。我是从______________________中感受到她深沉的母爱的。
4．当我们想要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的诗句：_______________________________。
5．面对一道数学题，我绞尽脑汁百思不得其解，正当我感到“_____________________”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“________________________”啊！
6．孩子的成长离不开父亲的教育，《三字经》里提到“________________”。自古以来有很多母亲为了教育好自己的孩子留下了很多典故，如：____________、___________。我还知道有关动物的伟大母爱的典故_________、_________、__________ 。
7．我觉得诸葛亮的“非澹泊无以明志，_____________________”很适合作为我的座右铭。
8．在国泰民安的和平年代，我们也要谨记魏征的话：________________________。

八、 课内阅读。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
1．文中画线句子运用了_______的描写方法，表现了织女____________。
2．“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样（ ）
A．我们要学会尊老爱幼。
B．这孩子老生病。
C．老吾老，以及人之老。
3．天上仙境，往往是人们向往的地方，可织女却常常想离开，为什么？
_______________________________
4．织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？
_______________________________

九、 阅读短文，完成练习。
爱心投标
望着17岁的女儿卡蒂牵着她那只　　　的小羊走进“麦迪逊县幼畜拍卖所”的拍卖场时，杰妮·费希尔的心中充满了忧虑。 
目前，卡蒂正与癌症进行着顽强的搏斗。这是几个月来她第一次远离医院和化学治疗，到户外来玩。对于这次拍卖，卡蒂充满了很高的期待，她盼望能借这次机会赚到一笔数目可观的零花钱。当她决定和小羊分开时，心中还是有些　　，可是一想到市场上小羊平均一磅只能卖到两美元，卡蒂便希望通过这次拍卖多赚一些钱。于是，她把小羊牵上展台给人们观看，接着，拍卖开始了。 
在竞价前，拍卖人罗杰·威尔逊突发灵感讲了一段感动人心的话，带来了　　的效果。他说：“我想我们应该让大家知道卡蒂的情况并不太好。”他希望他的介绍能抬高投标价格，哪怕是高一点儿也好。
结果，小羊以一磅11．5美元的价格卖了出去。然而，事情并没有就此结束。那位买下小羊的人把钱付清之后，决定把小羊归还给卡蒂，以便它能再被拍卖一次。
他的这个举动引发了一系列的连锁反应，很多家庭一而再再而三地将小羊竞买下来，然后再还给卡蒂。而当当地的一些商家也开始加入这个买进归还、再买进再归还的循环时，卡蒂所获得的拍卖金额也开始真正多了起来。卡蒂的妈妈只记得第一次拍卖时的情形了，在那之后的数次拍卖，她都因为人们一直不停地高喊“再卖一次!再卖一次!”而哭得泪流满面。
那天，卡蒂的小羊总共拍卖了36次，而最后一位买主仍旧好心地将小羊还给了她。拍卖结束时，卡蒂总共获得了16000多美元，用来支付她的医疗费用。而且，她依然拥有那只已经　　的小羊。
1．根据语境，将下列词语填入短文中的相应位置。（填序号）
①犹豫不决　　②闻名遐迩　　③意想不到　　④桀骜不驯
2．拍卖前，杰妮的心中充满了忧虑的原因是：_______。
3．“连锁反应”的意思是：　　　　　　　。在短文中，“连锁反应”具体指什么？用“　　”画出来。
4．从人们一直不停地高喊“再卖一次！再卖一次！”中，你感受到了什么？
___________________________________________________________________
5．读了这个故事，你是怎么理解“爱心投标”的含义的？
___________________________________________________________________

十、 写作。
题目： 的爱
提示：横线处只能写与你生活在一起的长辈或亲戚，如父亲、母亲、大伯等，把题目补充完整。
要求：1．通过具体的事例表现出××对你的爱，要有重点，有条理，有真情实感。2．语句通顺，标点正确，字数450字左右。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、衣兜 阴暗 酷暑 丝绸 陪嫁 罐头 蚕丝 撒娇 嘲笑 出嫁 纸屑 启迪
2、chǔ mā fèn chāi lěi jiào yuè diàn bèn
3、干仗 搜索 蔓延 屋檐 膀子 木杖 馊饭 慢点 瞻仰 傍身
4、敬 苟 舍 针 镇 禁 大公无私 比喻话说得简短而能切中要害 心惊肉跳 忐忑不安 肃然起敬 情不自禁
5、仍然 居然 果然 只要 就 只有 才
6、七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 难道世界上糟糕的诗还不够多吗？ 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换着摇船。
7、精彩极了 糟糕透了 爱 船 四 姑爹的小渔船 父亲的爱 父爱的伟大 平凡 辛劳 贫寒 伟大 母亲毫不犹豫地给“我”钱买书 谁言寸草心，报得三春晖 疑惑不解 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 养不教，父之过 孟母三迁 岳母刺字 藏羚羊跪拜 母牛拦车索水 母鸟护蛋被烧焦 非宁静无以致远 居安思危，戒奢以简
8、
1． 心理描写 对人间的向往
2．B
3．一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间的景物。
4．人间有许多美景，绿油油的田野，巍峨的大山，奔流不息的大江大河等。
9、
1．④　①　③　②
2．她担心女儿的病情以及怕小羊拍卖不成功
3．若干个相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化　很多家庭一而再再而三地将小羊竞买下来，然后再还给卡蒂。而当当地的一些商家也开始加入这个买进归还、再买进再归还的循环时，卡蒂所获得的拍卖金额也开始真正多了起来。
4．示例：我感受到人们的情绪相互感染了，大家都希望卡蒂能得到更多的钱来治病。
5．示例：“投标”在短文中指人们竞价买下小羊，“爱心投标”指人们用真诚的爱心完成了“投标”，帮助卡蒂得到了更多的钱来支付医疗费用，这是爱心的传递。
10、例文：
父亲的爱
每个人都有一个爱孩子的父亲，父亲和母亲是一样的，都会关爱自己的孩子，可我的爸爸，没有寒暄过我一次，但是他的一举一动，都被我看在眼里，他，一直默默付出着，尽管他会经常批评我，偶尔打我，但我都知道，这打骂里含着的是浓浓的亲情和爱。
小的时候，父母因为工作忙，不会经常陪我，所以，它们陪我的每一时，每一刻，我至今都印象深刻，妈妈跟我说过，在我学步的第二天：那一天，我终于能稳稳的走上两步了，可还是会摔倒。这时爸爸就会呵斥我：“站起来，接着走！”我像一个四脚朝天的乌龟，艰难的爬起来，再走，然后又摔倒……持续了半个小时。而且，爸爸没扶过我一次。20分钟过去了，摔了50多次的我终于会走了，爸爸微微一笑，回家了。一眨眼，我10岁了。家人带我去吃火锅，亲戚们也送来了五花八门的礼物，可唯独爸爸什么也没送。我正因爸爸没送我礼物而闷闷不乐时，耳朵突然像被刀扎了一下，我疼得晕了过去。醒来时，看到妈妈在床边抽泣，我问妈妈怎么了？妈妈把事情的经过告诉了我，原来是爸爸背着我到医院的，医生说，如果再晚一分钟，我的耳朵就会落下残疾。我连忙问：“我爸呢？”“感冒发烧，打针呢！”妈妈回答。“快带我去！”“干什么，你这还要恢复！”我一定要去，因为我要对他说……
我要对他说，我爱他。